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整百整千加减法教案1（精选5篇）

第一篇：整百整千加减法教案1《整百整千加减法》教学设计教学目标1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的加减的方法，经历交算法的过程。2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：重点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学过程一、创设情景导入新课1、创设森林里的数学知识竞赛情景师：童话王国的卡通明星们决定要举行数学知识竞赛，我们来看看都有谁？（出示卡通明星，点击3下，小丸子的图片暂时不出示）它们听说我们班的小朋友很聪明、特棒，就派我来邀请你们去参加它们的活动，你们愿意吗？师：卡通明星们听到了我们班的同学要去参加数学知识竞赛的消息，就争先恐后地为我们出题，大家有信心吗？2、迎接卡通明星的挑战（每个卡通明星都链接着数学题，让学生选择喜欢的卡通明星，然后回答相应的问题。）米奇：（让学生读一读）一台空调大约是3500元，学校学生人数为1206人，爸爸的工资一个月2630元。我国的土地面积约960万平方公里。可爱的叮当猫：80里面有（）个十。130里面有（）个十。700里面有（）个十。1000里面有（）个十。13个十是（）。25个百是（）。聪明的唐老鸭：毛巾一条10元、上衣一件20元，（请同学们自己提出数学问题，再解决问题。）设想问题1：一共要多少钱？问题2：上衣比毛巾贵多少钱？（根据问题列算式）师：你们会算吗？请列式计算，谁能告诉大家口算方法？预设生1：1个十加2个十是3个十，也就是30。生2：1+2=3，10+20=30生3：10、20、30，数出结果。二、探究新知1、学习例1师：卡通明星们很惊喜，他们说“你们真的很聪明，什么题都难不倒你们。”这个时候，又来了一个新的明星（出示图片）小丸子。她说“我就不相信你们什么题都会，请看这是什么？”师：贴出电视机、电冰箱的实物图片。请你们算一算买这两样东西要花多少钱？师：谁会列算式？板书：1000+2000师：这道题和我们之前学的计算题相比，加数变得更加大，数位更多。像这种题目我们要如何计算呢，今天我们就来学校整百，整千的加减法。学生思考计算方法然后汇报：A．2000是2个千，1000是1个千，2个千加上1个千是3个千就是3000．B．2000加1000等于几，因为2加1得3，所以2000＋1000最后等于3000．C．用笔算的方法，从个位加起，最后得3000．2、学习减法师：看这幅图，你还能提出什么数学问题？生：冰箱比电视机多多少钱？师：你们能解决吗？请在练习本上列算式计算。师：你们能告诉大家结果吗？生1：2个千减去1个千是1个千，也就是1000。生2：因为2-1=1。所以2000-10000=10003、数学游戏。师出示几道算式，让学生判断计算是否正确。如果正确，全班齐笑3声，如果错误，全班一起“哎”一声，然后订正。200＋400＝6003000＋6000＝9004000＋5000＝9000600－400＝1009000－7000＝200600－200＝4004、教学例10师：小朋友们真厉害，解决了这么多问题。王老师这里也有一个问题，你们可以帮我解决一下吗？学校图书馆买了一批图书，童话书50本，连环画80本，故事书140本问题1、童话书和连环画一共有多少本？（50+80=130）问题2、故事书比童话书多几本?（130-50=80）师：如果我把数字变大，你还会算吗？师：想一想500+800=1300-500=1300-800=三、巩固练习1、拼图师：同学们的聪明才智引来了童话王国自认为最聪明的成员。（阿凡提）阿凡提听说他天下第一的称谓快要被你们给夺走了，他非常着急，他准备亲自出题来验证一下。（每算对一题，就会出现一幅图，当题目全部算正确后整幅图都会显示。阿凡提想看看你们能不能在计算正确的情况下，用最少的时间猜出画面的内容。）70+50=100-50=3000+5000=9000-5000=800+400=1500+1000=200＋400=3000＋6000=9000－7000=400－50=4000－500=3000－400=700＋500=3000－2000=7000－1000=400＋50=7000－2000=400＋500=600＋500=900＋500=3000＋2000=1700－800=1200－700=360－70=4600－500=50＋700=630－30=四总结师：你们学会了什么？师：今天我们学的是口算整百、整千数加减法，其实这些题都可以转化成20以内的加减法，只不过后面的单位是十、百、千。如果单位是十，得数后面加一个零，是百加两个零，是千后面加三个零就可以了，虽然这些题不难计算，但由于数目较大，很容易出错，看谁在下面的练习中最认真，不出错。同