数学小论文【整理版】.docx

数学小论文

第一篇：数学小论文数学小论文----4和9的倍数的特征我们学习了2、3、5的倍数的特征，了解了特征后，我们可以一眼看出谁是谁的倍数，真简单！原来研究数学问题这么有趣，数学规律的作用这么大！今天老师让我们利用双休日的时间好好做一次研究，研究一下4与9的倍数的特征！一、我们首先决定用列举法来研究4的倍数的特征：1、列举出4的倍数，寻找规律。①4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48、52、56、60、64、68、72、76、80、84、88、92、96、100、104、108、112、116、120、124、128、132、136、140……②观察寻找规律我们首先按照寻找2与5的倍数的特征来观察个位数，除发现0、4、8与2、6交替出现外，再也没有其它规律。我们又按照找3的倍数的特征将各数位上的数加起来，发现更没有什么规律了。那么4的倍数到底是什么呢？这时我们有点没信心了，真打算放弃就算了！但是我又想，老师让我们研究4的倍数的特征，就是为了培养我们的观察、分析的能力，可能我们再研究一点点，结果就出来了！我们再次观察我们列举的数字，我忽然发现：当十位上是偶数时，个位上的数字是0、4、8；当十位上是奇数时，个位上的数字是2、6；由此我猜想这是不是就是4的倍数的特征。③举例检证十位上是偶数个位上是0、4、8的数1324÷4=3317020÷4=1755868÷4=21713246744÷4=3311686十位上是奇数个位上是2、6的数5332÷4=1333516÷4=129103456÷4=25864现在我可以确定，4的倍数的特征就是当十位上是偶数时，个位上的数字是0、4、8；当十位上是奇数时，个位上的数字是2、6，这个数就是4的倍数。二、我们用同样的方法研究9的倍数的特征我们发现9的倍数的特征是：各数位上的数字的和是9的倍数，这个数就是9的倍数第二篇：数学小论文沭阳县南洋学校小学部学生小论文二零一二年十二月目录1、《买西瓜》作者：刘月------------------指导老师：汤海浪2、《公园里的数学题》作者：仲泉宇-----------指导老师：汤海浪3、《阿姨的数学题》作者：姜志-------指导老师：汤海浪4、《关于纳税的一些问题》作者：孙益之----------指导老师：汤海浪5、《蚂蚁运食物》作者：常金星--------------指导老师：汤海浪6、《生活中的买票记》作者：仲亚玲-----------指导老师：汤海浪7、《买衣服学知识》作者：朱镜宇------------指导老师：汤海浪8、《买衣服》作者：姚园香------------------指导老师：汤海浪9、《关于折扣的问题》作者：马明月----------指导老师：汤海浪10、《鼠猫大赛》作者：黄瑞------------------指导老师：汤海浪11、《数学与生活》作者：叶子恒--------------指导老师：汤海浪12、《巧求半圆的周长》作者：李志豪----------指导老师：汤海浪13、《我与数学报》作者：章徐--------------指导老师：汤海浪14、《容易忽略的答案》作者：成星宇-------------指导老师：孙云15、《巧用假设法解决问题》作者：胡方靖--------指导老师：孙云16、《生活中的数学》作者：张新宇-------------指导老师：孙云17、《生活中也有数学》作者：刘顺-------------指导老师：孙云18、《喜羊羊和灰太狼新编》作者：赵一阳---------指导老师：孙云19、《智斗大灰儿狼》作者：鲍纹涵-------------指导老师：孙云买西瓜沭阳南洋小学部六（2）班刘月那是星期六的一天下午，我嚷着要吃西瓜，妈妈爽快地答应了。于是我和奶奶就去买西瓜。走进菜市场，我一眼就瞅住了一个西瓜堆儿。这里的西瓜是红瓤的，又大又圆，看着就让人垂涎三尺。奶奶说：“给我挑个熟的！”那个小贩在西瓜上敲了敲，说：“包熟！”于是放在电子秤上说：“一斤十块半，3.6斤,17元8角。”奶奶说：“什么？17元8角，这么贵？不买了不买了！”小贩急了，说：“别，别，别，你去其它地方买就不贵吗？我这儿可是全市最便宜的了,我这儿一斤十块半，人家一斤半十五块五了！”奶奶数学本来就不好，被小贩这么一说便糊涂了，我当时也在想：一斤十块半，也就是1斤10.5元，单价是：10.5÷1=10.5元，而一斤半十五块五，也就是1.5斤15.5元，它的单价是：15.5÷1.5，我没细算，想想可能应该比10.5多，但是却犯了个致命的错误。算错就会犯错，我向奶奶使了个眼色，示意让她买，于是奶奶说：“价格能少一点吗？”“不能、不能，本来就比人家便宜，再少，我就亏大了。”看着小贩的“真诚”的态度，奶奶于是付了钱，