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数学骨干教师培训学习体会

第一篇：数学骨干教师培训学习体会数学骨干教师培训学习体会通读了临沂市初中数学骨干教师培训材料，感受颇多，尤其是对备课和学生自主学习问题，很多老师都谈到，见解深刻，值得我好好学习。1、充分备好课是上好课的前提。那备好课的前提又是什么呢？我个人认为是熟悉教材，把握教材。有的老师在备课时的教学目标很少是自己研究教材后写出的，大部分是自己从一些现成的教案上抄写的。这就导致上课时，根本不知道什么是这节课的重点，什么是这节课的难点，更别提重点突出、难点突破了。以前我一直是这样做的，感觉上课只是简单的按自己的流程完成就可以了，自己感觉很平淡，所有教学环节都一样，都是为了完成任务。所以，学生更没有深刻的学习感受。有的时候看教材，感觉只是简单的几道例题和附上的几道练习，没什么更深层次的东西。其实教材的设计都是很科学的。如果你仔细研究和揣摩，就能发现作者在里面的巧妙设计。试想编写教材的作者都是这个学科的专家，每一个章节都是他们集体认真仔细研究商定的，能不值得我们好好研究吗？2、很多老师备课主要是备上课的知识结构和讲授的流程，往往忽略了课堂上的师生活动的备课。这样就会导致上课的内容准备充分，但是展现的过程不顺畅，学生学习的效果自然不是很令人满意。同一个问题，不同的老师可能采用不同的方式来处理，但是反映出来的效果相差是很大的。例如在探索本节课的重点内容时，教师引导过程中提出的问题，究竟是让学生自由回答呢，还是采用提问的方式呢？我想这两种方式带来的效果是不一样的。自由式的回答让学习程度较好的学生能够充分地展示自己，提升自己，也让老师感觉学生已经掌握得很好了，但是绝大部分的后进学生望而却步，跟不上节奏，实际的教学效果往往很差。还有就是一些很难表达或者说用语言不能够形象直观展现的问题也绝对不能用口述的方式进行，要让学生适当板书，形象展示讲解。3、集体备课。我个人认为集体备课不能只备章节，备上课的课时分配。集备的重点应该放在每一节课上，要集体备出这节课的上课内容，重难点。要备出怎么进行内容的讲授，要备出重点如何突出，难点如何突破，甚至要备出各个环节的时间分配。总之，我认为集备越细越好。4、关于小组合作学习的看法。我认为小组合作学习和学生的自主学习是分不开的。学生的自主学习需要独立学习与小组合作相结合。自己独立完成不了的问题要通过小组合作的方式解决，另外小组作为学习的基本单位，对每个学生的学习也起到很大的监督和督促的作用。保障小组合作学习能够长期有效的进行，需要一定的制度，要划分好小组内每个学生的角色和任务，也要安排好小组每天的学习流程，使小组合作成为一种习惯。第二篇：骨干教师培训学习体会骨干教师培训学习体会通过四天的培训，觉得收获不小，特别是听了高xx、张xx、朱xx和姜xx老师的课，真是听君一席书，胜读十年书。下面让我仔细地回顾一下当时的心得。高老师给我们上了《教师教育行为与学生心理发展》，她通过案例分析，告知我们处理学生问题时首先要了解他们的内心世界，否则很可能会引起他们的反感，对于学生的情绪一定要正确疏导。教师行为正确，才能让学生“亲其师，信其道”。这些话题引起我们学员的强烈同感，大家纷纷发表了意见，提出了身边的一些案例，如一位既是家长的学员聊起：他儿子在上高二，学校里要开运动会，3000米这项目大家都不愿意报名参加，班里同学讨论一致推荐他儿子去参加，他儿子也从来没有跑过。他儿子很好说话，既然同学都叫他去，他去试一试。他儿子其实对3000米心里很害怕，但又不好意思做逃兵。比赛时他儿子用一块红领巾把头包起来，跑了一段被学校书记看到了，立即叫他停下，骂他这样做是玷污了共青团，他儿子心里不服，就与书记顶了起来，书记叫家长到学校。事后他问儿子，为什么要拿块红领巾把头包起来，儿子说：“当时心里非常紧张，怕被同学看到，就从身上随便找了一样东西，当时摸出的是红领巾，脑子里从没有想过要玷污了共青团。”这件事让我感悟到，我们作为老师一定耐下心来走进学生的内心世界，只有了解了他们，才能做出正确的判断，采取合理的方法来解决事情。否则，盲目地处理事情很难让学生心服口服。这个讨论加深我们对这个知识点的认同。既然师生关系这么重要，所以高老师跟我们一起探究引起师生关系紧张的原因，从教师角度看有如下（1）教师本身在教育观念上存在一些误区；（2）教师在心理健康教育知识方面有欠缺；（3）教师自身的心理健康存在问题。听了之后让我心里一亮，有些困惑就被点破了。张xx老师给我们上了，针对的是高中政治课堂教学中的一些思考，这是我们最想要系统学习的东西。他引领我们走向思维的高度，教学是要丰富每一个生命的成长，所以上课绝不能心不在焉、照本宣科、了无生趣、言不由衷，师生要一起从游从学，一起去看一个风景，如《论语》所说的“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎