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数学范式教学心得(侯元皓)

第一篇：数学范式教学心得(侯元皓)数学范式课教学心得体会八一路小学侯元皓数学范式教学是为了提高老师的工作效益、强化通过评价和管理的一种现代教学理念。我对范式教学的理解是：达到了预期的和生成的教学目标，能促进学生全面、和谐、可持续的发展。我在今后的课堂教学中注意做到以下几点：一.当好组织者、引导者、合作者、到位而不越位。（1）重视精讲点拨。不管教材如何改，一定要精讲点拨不可少。必须能吸引学生的注意。（2）有效提问。提问要有效，能够引导学生积极地反应，让学生参与到提问中，使老师关注的焦点成为学生关注的热点。二.改善学习方式发现、接受、探究，动手实践、练习都是学习方式，要根据内容、对象、科学合理的运用。抓好定向探究（在关键处探究、交流），不是所有的知识都让学生去探究.使自主探究与有意义接受的互助互补，相辅相成，要培养学生发现问题和提出问题的能力。在教学中，探究需要循循善诱地引导，恰到好处的点拨，我觉得要做到这一点比较难，如何培养好学生自主探究的能力，善于1发现问题和提出问题的能力是我在教学中遇到的困惑。第二篇：侯元皓学法心得1学习未成年人保护法心得体会八一路小学侯元皓未成年人是祖国的未来和希望，为他们的健康成长创造一个良好的外部环境，不仅关系到每一个孩子、每一个家庭、每一所学校，而且关系到整个民族的明天。教育最重要的任务是培养具有全面文明素养的人。让孩子学会做人、学会做事、学会求知，让孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守规则和秩序，懂得对自己行为的后果负责，这是家庭、学校、社会义不容辞的责任。作为一名合格的教师，对待学生要以诚相见，以情换心，不过分攻击弱点。以诚相见，以情换心，真心实意地教育，帮助他们，才能真正扣动学生的心弦。同时，要注意发现学生的闪光点，及时表扬，切忌攻击学生的弱点，甚至把学生的弱点作为镇住他的法宝。当我们在处理有缺点的学生时，有时应躬身自问：使用的方法是否妥当？他们承受得了吗？有时还应根据学生的情绪作必要的说服解释，使之心悦诚服。用“爱”消除师生之间的情感障碍，用“信任”填补师生的心理鸿沟，用“期待”激出学生的智慧和潜力，培养学生自信心，使他们迈好人生中关键的一步。他们心灵深处美的东西是通过曲折的甚至是相反的形式表现出来的，只有尊重，关心才能慢慢扭正其歪曲的心理，进而使其扬长避短，立志成才。面对社会组织形式多样化，未成人保护工作的对象和依托发生了重要变化，未成年人保护事业尚缺乏高效、畅通的反映渠道和及时有效的解决途径。一方面，在未成年人群体中，出现了脱离稳定社会组织、游离于社会边缘的群体。即使是正常接受学校教育的未成年人，由于休息日、节假日的增多，也有更多的时间脱离学校的管理；另一方面，未成年人保护工作失去了单位这一传统的依托，必须寻找新的组织形式。社区虽然日益成为代表和维护未成年人权益的重要场所，但我国社区发展相对滞后，还不能有效承担从政府、企业中剥离出来的社会职能。学校是对青少年传授文化科学知识的园地，也就是常言的智育教育。但是，学校还必须更注重向青少年进行道德素质教育，既做学问也教做人，两者不可偏废。棍棒教育与言教身教的关系。“棍棒底下出孝子”，这是中国传统的教子经典。现在有了家长若用棒教，大打出手，是侵犯人权，子女可以将你告上法庭。棒教行不通，还是言教身教靠得住。言教就是像对待朋友一样，平等对待子女，通过交流思想，讲明道理，以理服人，不要居高临下，施以压服。身教比言教更显效果。如果做家长的成天围着麻将转，而要求子女安心写作业；夫妻若成天为鸡毛蒜皮吵嘴打仗，能让子女不受干扰吗？家长如虐待父母，对父母不孝，却要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此种种不良的身教，都将影响子女的道德素质培养。教师也是一样，教师若平时口出脏话，或衣衫不整、随意打骂学生，对学生的一生都影响重大，不但对学生的认知产生了影响，更侵犯了学生的权利。总之，通过学习使我认识到，要教育好孩子是建立在“爱”的基础上，教师对学生爱之深，求之切，要求严格又要循循善诱。要使学生从心理上接受教育，就应尊重他们的自尊心，使他们保持一种安定平静的。2014年2月11日第三篇：范式教学研讨心得范式教学研讨心得学校领导为我们提供这样一个学习的平台，让我有一个学习数学教学范式课的机会。自我校开展“小学数学教师范式课”活动的听课学习以来，在活动中那些年轻老师精湛的教学和领导的精辟点评，给我留下了深刻的印象，令我回味无穷，收获很大，也带给我们深深的思考。下面，结合听课以及平时的教学情况说一些自己的感受。通过听课，让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念。在这些优质课中，教师能遵照教学范式“算、导、测、延”四个环节进行授课。各环节清晰严密。能放手让学生自主探究、合作交流，发现数学问题，寻找解决数学问题的办法，每一节课，每一位教师都很有耐性的