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文秘专业教学作业

第一篇：文秘专业教学作业《文秘专业教学法》课程学习心得《文秘专业教学法》是职业教育师范类专业教师的必修课和实践课。本课程的教学目的是让学生学会运用教育学、心理学等教育理论，对教学过程中的诸要素进行设计、应用；要求学生能正确制定教学目标、准确把握教学重点、难点，选择恰当的课堂类型、教学方式和方法，遵循学生的学习规律和教学规律，最终完成教学任务，从中培养学生的职业教育和教学能力，为职业教师的专业化奠定基础。在赵老师通过课堂讲授、PPT展示、视频展示等教学方式的教学中，我主要学会了三个方面的内容：怎样备课、怎样写教案及怎样上课。在怎样备课这块，主要有下列几方面：第一，备教学大纲，也就是课程标准。它是一切教学活动的宪法，是相关教学活动最权威的执行标准，是教学目的、任务、要求制定的参照依据，也是教学内容和教材选用的参照依据，同时也是教学时间、教学方法、方式的选用及教学评估、考核的参照依据。备课按照教学时间长短及教学内容，可分为学段的、年级的、学期的、单元的、单篇课文的、课时的备课。教学大纲（标准）主要包括以下内容：一、课程的性质、目标和任务；二；课程教学的内容；三、课程教学的原则和方法；课程教学过程；四、课程教学的课时分配；五、课程教学评估与测试及其它。第二，备教材，也就是教材内容。教学内容是对教材内容进行精选、调整、加工组合的结果，要善于抓关键，提现教材特点之处，突出教材重点，选择对学生有提高帮助的、感兴趣的、有特色的、有争议的角度。备教材主要有以下基本程序：一、正确理解教材；二、明确教学目标（知识目标、技能目标、情感目标）；三、落实教学重点；四、选择教学方法；五、精心编写教案；六、对教材和教案烂熟于心。第三、备教法，也就是教学的方式方法。第一类，运用语言的方法，包括讲述法、讲解法、评析法、问答法、商议法、讨论法等；第二类；直观感知法，包括观察法、观摩法、参观法、演示法等；第三类，实际操作法，包括实习作业法、练习法、实验法等；第四类，以情感陶冶为主的方法，如欣赏法、情景教学法等；第五类，以行动导向为指导思想的新的教学方法，如项目教学法、任务驱动教学法、张贴版教学法、头脑风暴教学法等，这类又称为行动导向教学法。在怎样撰写教案方面，主要学习教案构成的以下要素：一、课题、执教者、日期；二、教学目标或要求；三、教学重点、难点；四、课堂类型、教学方式方法、课时与内容分配、教学过程设计、板书、演示设计、作业设计等在怎样上课方面，首先，导入要短小精彩，可以用温故导入、设疑导入、故事导入等等。其次，讲解时，可以可以用启发法，如比喻、表示动作、设疑、类比、图示，点拔启发等。再次，要讲究语言艺术，掌握语言表达方式的分类及分清系统讲授、个别辅导、组织协调语言、单向传输、双向对话、多向交流语言的区别。最后，要学会选择恰当的提问类型，同时也要讲究提问技巧，这些都需要精心设计要提问的问题和要讲述提问的方法与技术，遵循“发问－等待－助答－总结”的思路。通过这门课程的学习，我觉得要当一名优秀的教师，确实不容易，要掌握的东西很多。同时发现自己的各方面的不足，今后得更加努力地去克服，不断地完善自己，争取做一名优秀的中职教师。第二篇：文秘专业作业：新闻稿文秘专业作业：新闻稿展秘书技能做职场达人——经济管理系举办首届秘书职业技能大赛（文企111班报道）为了强化学生对职业技能的关注，点燃经管系学生对文秘专业的热情，今天（4月26日）下午，由经管系主办、文秘教研室协办、文企111班承办的秘书职业技能大赛决赛在第一食堂三楼举行。出席决赛的领导有经管系主任陈少雄、教务处副处长xx、文秘教研室主任xx，决赛由xx老师、xx老师、xx老师、xx老师和担任评委，嘉宾有xx老师、各系部代表、广播站代表和经管系各班代表。xx主任上台致辞，他说，本次技能大赛围绕秘书职业技能的主题，响应我院培养高素质技能型人才的号召，积极引导学生树立“以就业为向导”的学习理念，养成良好的职业技能、职业素养，为今后的就业奠定坚实的基础。希望经管系全体学生能够通过这个比赛，把自己在课本所获得的知识转化为岗位职业技能，应用到实践工作中去。在今后的学习、工作里再接再厉，再创辉煌！进入决赛共有专业组和非专业组的16位选手。第一个环节是16位选手上台亮相并做自我介绍，接着是选手们通过随机抽取案例回答问题。紧张的环节到来了，非专业组的选手通过观看视频，找出对错地方并举手抢答。这一组的同学都表现得积极出色，赢得了观众们的热烈掌声。第三个环节是专业组选手们的情景模拟，他们精彩的演示，充分地展示了文秘专业学生的深厚学识技能功底和表演艺术风采。一首由经管系文娱部带来的歌曲《安静了》平缓了大家的紧张心情。随后，xx老师上台致辞，对这次大赛举办取得圆满成功表示祝贺。最后，经过评委公正的评选，获得本次大赛的一等奖是专业