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文秘专业建设规划（范文大全）

第一篇：文秘专业建设规划文秘专业建设规划（2010—2013年）一、本专业近3年的人才市场需求和职业岗位发展调研分析(一)文秘（商务助理方向）本专业根据浙江省中小企业对文秘方向人才不断提高的需求而设立。文秘商务助理职业岗位，在全社会已经十分普遍，形成密集型、多层级的网络系统。一是党政机关、人民团体、事业单位等各类社会组织，早已普遍设置了文秘岗位，但是仍然需要商务助理能力较强的人才。以现有每个专业部门约需1人计则此种岗位在数万以上。二是企业，仅杭州市就数以十万计，其中即使有很少部分需要新闻文秘人才，培养人数也是十分可观的。我们的培养目标主要针对中小型企业，培养文秘商务助理方向的高等职业人才，符合行业和职业的发展趋势。毕业生适合在一切有商务助理事务的社会组织从事辅助管理和新闻宣传等工作。本专业毕业生的具体岗位有：1．秘书；2．文员；3．一般宣传、广告业务类干事；4．新闻记者类；5．公关人员；6．经理助理；7．社区文化专员等。(一)文秘（涉外职业方向）本专业根据浙江省中小企业对文秘人才不断提高的需求而设立，特别是适应了在全球化趋势中市场经济社会对涉外文秘人才的迫切需求。文秘职业岗位，在全社会已经十分普遍，形成密集型、多层级的网络系统。一是党政机关、人民团体、事业单位等各类社会组织，早已普遍设置了文秘岗位。以现有每个专业部门约需3人计则此种岗位在数万以上。二是企业，仅杭州市就数以十万计，其中即使有很少部分需要涉外文秘，培养人数也是十分可观的。我们的培养目标主要针对中小型企业，培养文秘涉外职业方向的高等职业人才，符合行业和职业的发展趋势。毕业生适合在一切有涉外事务的社会组织从事辅助管理和交流谈判以及公关宣传等工作，适应浙江省对外贸易及交流传播的需要。本专业毕业生的具体岗位有：1．秘书；2．文员；3．一般宣传、广告业务类干事；4．涉外谈判人员；5．公关人员；6．经理助理；7．社区文化专员等。二、师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划（3年计划）文秘专业师资队伍现状是好的。共有文学毕业学历的教师5位，另外督导室孙老师也是中文系毕业的副教授。其中教授2人，副教授2人，其余均为讲师。3年计划：（一）调入一位懂办公设备使用和修理得工程师；（二）建立语言系和网络中心部门的正常教学交叉关系，以便从后者聘任兼课教师和使用其文秘和办公自动化实训室，充分利用学院资源。三、专业实训室、实训基地现状和建设计划（3年计划）（一）专业实训室包括文秘职业方向和商务助理职业方向的，学院均已配备，目前关键是建立为教学服务的相应机制。希望并且文秘职业方向的教学业务已经需要在2年至迟不晚于6月，解决文秘实训室和办公自动化实训室的教学管理问题。（二）实训基地，文秘已经建成3个，其中2个基地（杭州市西湖区留下社区和中国西溪湿地博物馆）挂牌工作已经双方批准。四、课程和人才培养模式现状及改革设想（3年计划）课程体系经四年多来的反复提炼，基本合理。还可以在小范围中进行选择修改。课程建设，有信心向国家级精品课程冲击，再出现3门院精品课程、1门市级及省级。五、专业特色建设说明高职文秘专业办学特色：首先，明确地树立高职文秘专业教育的新型目标—现代新“君子”。在对高职文秘教育如何继承传统秘书教育精华的研究分析的基础上，证明高职教育是中国数千年行之有效的“君子”教育的否定之否定的发展，进而将高职文秘教育作为文化教育、技能教育、审美教育和高新科技教育的一个整合表现。研究从孔子开始确立的中国秘书教育历史，概括性认识千年科举教育和文化教育的培养目标，认识“德能”、“文武”和“君子”等传统文化教育理论在培养人才上的新作用。德能并重、文武双全的现代“新君子”这一文秘专业教育教学的目标，是文秘及当代大学生的人生定位，有着特定的个体形象。这种个体形象，既有新的德、能要素突出的内涵体系，又有外在形象整体如礼仪、穿着、表情等方面的要求。其次，在确立新型文秘人才培养目标的前提下形成高职文秘专业四个办学特色，即：（1）人文情怀的树立。以科学社会主义理论及人文主义为主导，开展人文国学的教学改革项目，对秘书教学的内涵进行改革，培养具有人文情怀的“新君子”秘书人才。（2）形象表达的重视。进行高职秘书的整体形象策划设计项目。要求陶冶审美情操，提高各项表达能力，尤重口语演讲，推出年度秘书人才的标志性形象。（3）“文武全才”的和谐。运用钱学森系统工程学理论，创建独特的“秘书写作人才系统工程”。创新提炼系列性的写作、发表、考试和成才的操作技巧，提出和设计写作人才鉴定活动，颁发《中级写作人才证书》（建议由学院申请省市劳动部门定为正式证书）。（4）高新科技的训练。紧紧抓住科技这一生产力第一要素，加强办公自动化教学及训练，不但重视设备操作，而且尽力教学训练设备的维修，使学生切实成为社会需要的技能人才。六