新实用汉语第三课.docx

新实用汉语第三课

第一篇：新实用汉语第三课《新实用汉语》（第三课）语音课教案设计陶英一、课型：语音课二、使用教材：《新实用汉语课本》三、教学对象：中学生零起点四、教学环境：美国英语为母语的中学生。五、教学内容：1.复习：第一课和第二课的语音。2.学习新语音：声母ZHCHSHR,韵母IAIUAIONG3.拼读六、教学目标：通过本课的学习，让学生学会翘舌音的发音技巧和拼音规则。七、教学重点和难点：根据美国学生英语母语背景，需要重点区分英语音标/tʃ/和汉语拼音ch,/ʃ/和sh。八、教学时间：50分钟九、教具：PPT、拼音卡片十、教学环节:1.组织教学：点名、问候。（2分钟）2.复习：认读练习第一课和第一课的语音和拼音。（3分钟）3.学习新语音：（15分钟）A、教练韵母-iaiuaiongB、教练声母zhchshrC、扫地雷的游戏4.拼读及配对活动操练：（8分钟）5.练习四声：（5分钟）6.学习整体认读音节ZHICHISHIRI及四声：（5分钟）7.巩固练习：（10分钟）A、辨音B、辨调C、半三声D、声调组合E、双音节连读8.总结（2分钟）9.作业那么今天我要试讲的部分是学习韵母AIUAIONG和声母ZHCHSHR,OK，Let’sbeginourclass.Youdidaverygoodjobinlesson1andlesson2,ibelieveyouwilllearnlesson3verywelltoo.Thisperiod,we’regoingtorecognizeandreadanotherthreefinals,fourinitials,andfourwhole-syllables.AI:教读，抽读，加声调教读，加快速度读，两大组分组齐读，全班齐读。UAI:教读，抽读，学生抽人读，加声调教读，大声小声读，全班齐读。ONG:教读，开火车读，加声调教读，加快速度齐读。分析舌位图，引出翘舌音的概念。做动作教读，连起来读，扫地雷游戏巩固。第二篇：新实用汉语课本第三课教案新实用汉语课本第三课教案制作人：柴俊星、辛慧海南师范大学国际文化交流学院一.教学类型：新实用汉语课本（英语版），出版于北京语言大学出版社二.教学对象：零起点的汉语初学者三.教学时间：四.教学地点：五.教学目的：1．语音（1）声母：zh,ch,sh,r（2）单韵母：-i复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）（3）三声变调（4）“不”的变调2．交际（1）初步学会运用“认指人”（2）初步学会如何运用“问国籍”六.教学方法：1、图片展示2、借助多媒体教学工具3、使用中介语4、用例句展示七.教学内容：课题：《她是哪国人？》八.教学难点：声韵母发音要领；汉语声调；三声变调；“不”的变调。九.教学步骤：(一)、导入。(二)、课文。(三)、课文生词：在生词部分可用英语、中介语、图片、（四）、语音讲解：（1）声母：zh,ch,sh,r（2）单韵母：-i复韵母：ei、ou、an、ang、eng、iao、iou（iu）（3）三声变调（4）“不”的变调（五）、会话练习（1）初步学会运用“认指人”（2）初步学会如何运用“问国籍”（六）、课后练习。ppt展示来讲解。第三篇：《新实用汉语》第一册第三课教案第三课教案一、课型初级汉语综合课二、使用教材《新实用汉语》第一册第三课三、教学对象:学生水平：初来中国的零基础语言进修生人数、国籍：共20人，来自英国、美国、韩国、俄罗斯、法国等12个国家四、教学内容生词：课文（一）14个，课文（二）14个语法：可能补语：V+得/不+结果补语/趋向补语课文：第二十一课《你看得懂京剧吗》功能：掌握与看演出相关的交际表达，能简单介绍京剧五、教学目标认知目标、技能、情感、学习策略六、教学重难点重点词：清楚、话、吵、演、代表、大部分、才、排、一……也不/没……重点句：听得出来我是谁吗？/我听不清楚你的话，这儿很吵。/你看得懂京剧吗？/现在还买得到票吗？/演女主角的是个男演员，你看得出来看不出来？/我一点儿也看不出来！语法难点：可能补语与结果补语的区别/可能补语与能愿动词的区别/可能补语在使用中，问句、否定句形式用得更多课文难点：与京剧相关内容的介绍七、教学方法使用最多的方法情景法在语法引入、语法操练过程中均有体现。视听法从日常生活中拍摄录像、照片，从视觉、听觉上给予真实的语言输入。听说法主要体现于语言机械操练中，以便学生更快速地实现语言产出的自动化。八、教学时间及内容安排九、教具十、具体教学步骤第四篇：快乐汉语第三课教案第三课你家在哪儿海南师范大学宋安琪教学目标：1、掌握生词“家、在、哪儿、北京、上海、香港、他”。2、掌握句式“你家在哪儿？我家在北京。”3、学会写汉字“我、在、北、京”。4、学会生母“bpmf”的发音。教学重点：问居住的城