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新托福词汇教学心得-Eason(曹宇)

第一篇：新托福词汇教学心得-Eason(曹宇)新托福词汇教学心得第一轮的新托福基础词汇课程已经教授完毕，初次涉及该领域，自己在不断的摸索中学习提高，收获颇丰。新托福考试是考查比较全面的考试，虽然也分为听说读写四个部分，但是各部分之间并不是完全孤立存在，考生需要具有扎实的英语基础，并且因为该考试的学术性，还需要对很多平时课本上所学不到的知识有所了解，而且需要用英语去了解，这就需要考生具备大量的词汇，这些词汇可能他们在将来的生活学习中不见得会用得到。所以，这些词汇就成为了考生们在考试中面对的一个困难，我们把上述词汇称之为学术话题词汇。另一方面，无论是雅思考试，还是新托福考试，都有很多词汇是解题所必须了解并掌握的词汇，这些词汇并不会受到话题的局限，我们称之为高频词汇。在词汇教学中，必须围绕这两类词汇进行教学。而在基础阶段，高频词汇则更为重要。而托福考试官方并没有列举出词汇列表。所以，我们从托福的真题中选取出对解题有影响的词汇，并根据课程设置分为八组词汇。在教学中，根据考试的特点和出题形式，教学的重点在于所给词汇的同义词汇。为了帮助学生的记忆，针对每一个单词和相应的同义词，会配以相应的例句或者用词场景。针对词汇中出现的一些常见的词根词缀，也会进行讲解，并拓展相应的同根词汇，以加深印象。同时在每次课的最后，会配以相关的同义词汇练习。这门基础阶段设置的课程，目的是为听说读写四门课程进行服务，帮助学生了解学习在未来听说读写中会遇到的常见词汇。但是在教学过程中，还面临几个问题：第一，大部分词汇还是与阅读部分关系密切，雅思托福英语等级考试经验及学习交流2691633307毕竟阅读理解中专门有词汇题，但是与其他几门课的联系还不够密切，尤其是口语部分。第二，鉴于前文所说，托福考试中有大量的学术话题，在基础阶段，我们以高频词汇为主，并未有效的针对话题词汇进行教学。通过和其他几位主讲老师的不断交流沟通，听取其他几位老师的意见和建议，会在以后的词汇课程中进一步修正改善。本文作者：福州新航道Eason（曹宇）教师第二篇：新托福生活词汇之商业广告最权威的国际教育服务平台新托福生活词汇之商业广告商业广告许多广告公司为了让自己的广告impressive，也利用一词多义来创造出双关的效果。下面是美国某食品公司的坚果广告：YouwillgonutsforthenutsifyougetNux.“Nux”为坚果商标，发音与“nuts”相近，短语“gonuts”表示“发疯,疯狂”，第二个“nuts”义为“坚果”，三者连用各取其义，充满情趣。“Abetterstretchforthelongstretch.”（某航空公司广告）。第一个“stretch”是“伸展”的意思，第二个“stretch”义为“连续的一段时间”，广告的意思是“为旅客在长时间的旅行中提供更好地自由伸展的空间。”两个“stretch”前后呼应，使消费者一听就感到舒服惬意。Tryoursweetcorn．You'llsmilefromeartoear.(甜玉米广告）短语“fromeartoear”（笑得合不拢嘴）中的“ear”（耳朵）与这里的“玉米穗ear同音同形不同义。这则广告利用双关语ear表达了双重的意思：“你一尝就会吃一穗又一穗，高兴得合不拢嘴。资料来源：教育优选http:///第三篇：词汇教学心得词汇教学心得北安市北岗小学王书志词汇是英语教学的基石。一口流利的英语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能力就越强。因此，在小学英语词汇教学中，教师通过多种教学方法，使枯燥的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英语的学习的积极性。小学英语的课时较少，每周只有三节，每课要掌握的词汇量不少。如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，对要表达的内容才能脱口而出。词汇教学是小学英语教学的一个重点，也是一个难点。小学生的注意力较难集中，容易产生厌倦感。那么在小学英语教学中如何进行有效的词汇教学呢？下面让我来谈谈自己在词汇教学中的几点体会：一．利用多媒体直观形象地教学词汇，激发学生的学习兴趣。心理学家赫瑞特拉的实验表明：人类获取的信息有83%来自视觉。恰当地运用图片可以帮助学生将词的音、行、义结合起来，使词汇的学习相对来说比较轻松。小学生天性活泼好动，他们喜欢生动有趣的的图片。因此，在课堂中教师可以通过实物、图画、动作手势或图片配动作等来进行教学。特别是多媒体更能帮助学生形象生动地学习和掌握词汇。二．利用游戏、歌谣，提高词汇教学的趣味性。“游戏是儿童的天性。”在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的学习方式。游戏化教学让学生乐于接受、并有助于学