新版PEP英语五年级上册Unit1教案.docx

新版PEP英语五年级上册Unit1教案

第一篇：新版PEP英语五年级上册Unit1教案Unit1What’shelike?第一课时Let’stry&Let’stalk设计人：审核人：目标确定的依据：1、课程标准相关要求能够听录音完成选择图片的活动；能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Isheyoung/…？询问并回答某人的特征；能够在语境中理解生词know的意思，并能正确发音。能够运用句型Ishe/sheyoung/…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.并利用参考词汇就教师的特征进行问答。2、教材和学情分析本课时是通过情景对话，让学生学习如何用英语准确询问并回答人物特征，如：Whois…？He/sheis….Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.学会认读表示人物外貌与性格特征tall、friendly、kind、quiet、funny、young，old。目标：1、学生能够表演Mainscene和let’stalk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。（教学重点）2、学习用英语准确询问并回答人物特征，如：Whois…？He/sheis….Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t，使学生能听、会说此交际用语；（教学难点）评价任务：1、通过跟读、自读、练习会用Whois…？He/sheis….Ishe/she…？Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t的句型。（检测目标1的达成情况）；2、通过分角色练习会用tall，friendly,kind,quiet,funny,young,old形容人物外貌与性格特征（检测目标2的达成情况）；教学过程：Step1.Warming-up1.Let’slookandsaythenames.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。)2.Let’slistenandsing”Who’syourteacher?”Step2.Presentation1.学习Mainscene(1).出示Mainscene中的部分教学挂图，让学生观察Who?Whataretheytalkingabout?(2).学生看图片想象并回答老师的问题。Dialogue1:Who:WuYifan,Amy,Oliverandateacher.Whataretheytalkingabout?Theteacherintroducesclassmatestoeachother.Dialogue2:Who:agirl,Oliver,ZoomandZip(3).教师引导学生蒋讨论的结果展示交流。(4).听录音，模仿朗读，理解对话内容。(5).教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。2.学习let’strylet’stalk（1）listenandtick.听录音，完成探究学习第一题。（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解MrYoung好不好？教师播放课件图片，要求学生边听边模仿。（3）看let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。（4）根据let’stalk内容尝试分角色朗读对话，进行Groupwork,完成探究学习中第三题。（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。3.Makeasurvey.S1:Who’syour…?S2:…S1:What’she/shelike?Step3ConsolidationPlayagame游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。S1:Who’sthat…?S2:…S1:What’she/shelike?S2:He/sheis…S1:Ishe/she…?S2:Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.Step4Classtest汉译英高的_______友好地_______体贴的_______安静的_________滑稽的_________年轻的________老的_________Step5Homework1.Listenandreportthedialogue.2.完成课堂检测中的相关习题。3.Makeanewdialogueandactitout。教学反思：Unit1What’shelike?第二课时Let’slearn&Askandanswer设计人：审核人：目标确定的依据：1、课程标准相关要求能够听、说、读、写五个有关人物特征的单词：old,young,funny,kind,strict。能够在语境中