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新教材大练实施方案

第一篇：新教材大练实施方案为了实施新课标，提高广大教师课堂教学能力和教育教学研究水平，按照县教育局部署以及教研室《“决战课堂新教材大练兵”试点工作的通知》的相关要求，以“教育教学实践”为载体，在全县范围内开展“决战课堂，新教材大练兵”活动。在这次练兵活动中，我校成为首批试点学校，为了有计划的开展好这项活动，结合我校教师队伍现状和学校其它实际情况，特制订以下实施方案。一、方案目标：切实提高课堂教学质量，增强教师教学水平二、组织机构：成立领导小组，在小组的统一部署下以教研组为单位进行练兵活动。组长：体体龙副组长：朱华刚向贵华成员：龚尚华龚涛董泽文田志安邱飞邹习生周良忠纪国君肖安文张运飞谢雨薪三、活动内容：第一阶段：教育理念的转变、教学理论的学习阶段（3月5日－5月5日）1、各教研组利用每周的教研活动时间，组织本组教师学习新课程标准，逐步形成新的教育理念。2、各教研利用教研活动时间组织本组教师集中学习《课堂教学问题与对策》一书，提升教师教育教学理论的高度。在学习《课堂教学问题与对策》一书的过程中，要求教师对各章节作好读书笔记，就理论阐述过程中涉及的教学案例要进行分析总结，并撰写心得体会。4、练兵领导小组根据学校的实际情况，针对“集体备课具体如何操作”、“新课程理念下如何备课”、“新课程理念下怎样说课”以及“新课程理念下如何评课”等问题，将组织学校骨干教师作专题讲座。第二阶段：从理论到实践，将教学理论置于教学实践进行检验的阶段（5月6日－7月6日）通过第一阶段的学习，老师们掌握了一些基本的教育教学理论。如何将这些理论运用到实践中去，用这些理论在实践中去指导自己的教学行为，这是练兵活动中最关键最重要的一个环节。1、通过“推门听课”的方式随机了解教师教学理论和教学实践的结合情况，练兵领导小组每周开一个碰头会，就本周内了解到的相关情况进行交流和汇总。2、通过观摩教学学习先进的教学方法与手段。根据“推门听课”活动中了解到的情况，以教研组为单位，组织问题较大的教师集中听取表现突出的教师讲课，吸取经验。然后再组织本组教师听该教师的课，帮助其顺利完成教育理论和教学实践的结合。3、通过课堂示范促进教学交流，提高全校整体教学水平。各教研室派出一名教师代表进行校级新课程理念下“最佳一堂课”的示范，并进行评优活动，选出新课程理念下“最佳一堂课”的教研组给予物质或精神奖励。4、通过强化训练做到学以致用。即要求各教师将学习到的教学经验、教学方法与手段运用于自己的教学实践。第三阶段：座谈、交流和总结阶段（7月7日－7月8日）学校练兵领导小组召开座谈交流会，各教研组组长汇报本教研组课堂大练兵活动的情况，相互交流心得、畅谈体会，并推荐1－2名教师进行重点发言。在此基础上，领导小组对本次“决战课堂，新教材大练兵”活动进行全面总结。四、奖惩措施1.奖励：对在“最佳一堂课”的评优活动中获胜的教研组给予奖励。2.处罚：对活动进行后仍无提高、或提高不明显而不能胜任教学工作的教师进行校内换岗或待岗处理。务川民族中学2007年3月3日第二篇：【教学研究】“学讲练”课堂教学实施方案【教学研究】“学讲练”课堂教学实施方案我校是一所农村寄宿九年一贯制学校，服务九个自然村和一个煤炭集中区。学生来源复杂，大多为打工子弟，家庭子女多、经济条件差。家长对孩子的学习重视程度不够，学生学习兴趣不高，习惯不好，缺乏自主学习能力。教师的教学热情高，课堂上，教师讲的多，留给学生自主学习的时间少，使学生产生依赖思想。针对以上现状，借鉴国内知名学校的先进经验，探索一条符合我校办学条件的课堂教学思路，教会学生学会，激发学生学习兴趣，引导学生养成良好的习惯，培养学生自主学习能力，进一步提升我校的教育教学质量，拟开展“学讲练”课堂教学，以“学讲练结合、提高课堂效率”为宗旨，构建我校课堂教学特色。一、指导思想教师的教是为了少教、不教；学生的学不仅要学知识，更要掌握学习的方法，形成自主学习能力，增强自身学习的责任感。教师摒弃以教师为中心的传统教学模式和教学方法，从学生的发展出发，尝试“学讲练”课堂教学，以学定教，“教学合一”，让学生亲身体验学习过程，引导学生敢于质疑、善于质疑，调动学生的主动参与，培养学生自主学习的意识和能力，使学生不仅掌握所学知识，而且掌握获取知识的技能，激发学生学习兴趣，最终达到教师少教不教、学生自主学习的目的。同时，激励教师进一步更新教育教学观念，改善教学方法、教学行为和教学手段，增强教科研意识，提高课堂教学效率，构建我校课堂教学特色。二、教学过程及策略(一)“学讲练”课堂教学。“学讲练”课堂教学是以“教学案”和教材为载体，以突出学生学习的主体性，培养学生自主学习能力、情感态度，提高课堂教学效率为目的，以“导学、讨论、训练、提升”为特点的学法指导教学策略体系。与传统的教学方