新联逸夫小学小学综合实践活动方案.docx

新联逸夫小学小学综合实践活动方案

第一篇：新联逸夫小学小学综合实践活动方案综合实践活动实施方案2013—2014学年度抚宁县骊城学区新联逸夫小学综合实践活动是为了有效地发挥各种课程资源的育人价值，促进学生的主动学习、综合学习、探究学习、实践学习，培养学生具有主动地适应社会变化的素质和综合实践能力而设计的课程。为此，我校以学校周边七个自然村特有的生姜种植资源为支撑，以“学生实验基地建设”为突破口，以“服务家乡建设，走进自然”为主题，探索综合实践活动的途径和方法，构建有新联逸夫小学特色的综合实践活动课程的操作框架。一、总体目标1、通过综合实践活动，让学生亲身参与实践，自主学习和实践，从而在开放的学习情景中获得积极的体验和丰富的经验。2、学生通过综合实践活动，获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感，从而形成社会发展和生活方式变革所要求的基本品质。3、通过综合实践活动课程的实施，发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。4、培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题，提高思维能力，学会做事，发展创新精神和综合实践能力。5、在综合实践活动中养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识、善于交往，学会与他人共同生活。二、课程内容1、三年级养成热爱劳动的思想感情，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯，参与力所能及的自我服务劳动和家务劳动，体验劳动的成果。初步学会调查、采访、记录、制订研究方案、成果展示的基本方法和小技巧。指导老师要以帮扶的形式具体指导，侧重培养综合实践课程的学习方式。活动基地——学校学农基地2、四年级体验农民种植的过程管理，培养学生团结合作的意识，自觉遵守学校规范、社会规范。学生初步学会选择感兴趣的问题组成研究小组合作解决，指导老师则以“半扶半放”的形式，不断巩固运用已学的技能技巧进行探索研究。活动基地——学校的生姜种植基地，3、五年级了解种植的基本过程，参与基本的生产劳动，学习一般的劳动技术，体验劳动过程。学生在老师的带领下完成综合实践，体验劳动乐趣。4、六年级熟悉家乡的风土人情，物产风貌，培养学生热爱家乡的情感，激发学生发展家乡的责任感，形成自觉的实践能力和初步劳动能力。这两个年级，指导老师则以开放的形式，大胆放手引导学生继续巩固运用所学，自行选择问题尝试解决，但指导老师重点关注的是学生学习的态度、方法或途径，而非结果。如学生研究的问题有：三、课时安排：以弹性课时为原则，集中使用与分散使用相结合，校内校外相结合，使学生在劳动和实践中活泼地发展，增长对自然、社会、自我的实际体验，发展综合的实践能力。但课外活动一般不超过综合实践活动总课时的30%。四、加强舆论保障加大宣传力度，积极争取家长、社会各界对学校开展综合实践活动工作的理解与支持，鼓励部分学生家长在可能的前提下，参与活动，协同教师指导学生开展活动，通过现代网络技术广泛宣传和展示本校实施素质教育开展综合实践活动成果。五、资源保障①物质资源保障：校内的图书馆、实验室、电脑室，校外的每个综合实践活动基地，为学生开展综合实践活动提供了必要的物质资源。②人力资源：学校强调，综合实践活动的实施，不仅是科任老师的职责，全校每个老师都是综合实践活动的组织者、指导者，为课程实施提供了充分的人力资源。六、考核评价1、学生的评价采用“成长记录评定”的方式，由各个班级建立自己的综合实践活动档案，并及时记录和总结，从中了解自己的能力和发展情况。2、教师的评价：根据教师的工作完成质量，对工作出色，予以先进班集体评分中加分。第二篇：逸夫小学班级文化建设活动方案逸夫小学班级文化建设活动方案内容摘要：逸夫小学班级文化建设活动方案一、指导思想：班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和...吉安八中班级文化建设活动方案一、指导思想：班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心健康发展具有极其重要的作用。根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。二、班级文化建设领导小组组长：副组长：成员：年级各班班主任三、活动主题:培育班级文化，构建和谐班集体，精心打造育人环境。四、活动时间安排第一阶段（9月5日～30日）：宣传发动阶段1、学校组织召开全校班主任会，讲述班级文化建设指导性意见。各班级根据本班的实际制定