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新课改下初中体育教学思路与方法创新

第一篇：新课改下初中体育教学思路与方法创新新课改下初中体育教学思路与方法创新摘要：随着我国教育体制改革的不断深入，素质教育取代应试教育成为新的教学发展趋势。在新课改如火如荼开展的大背景下，体育教学如何进行教学改革成为体育教学研究的焦点。新课改的教育理念要求体育教学要转变已有的教学思路，改变教学方式，探讨创新的教学思路和教学方法，培养社会所需求的高素质人才。本文分析了新课改背景下初中体育教学中存在的问题，探讨了初中体育教学的新思路和新方法，以此推动体育改革的良好发展。关键词：新课改初中体育教学创新体育教学是初中教学内容的重要组成部分[1]。体育教学注重对学生身体和素质的双重培养，让学生在拥有健康体质的同时，也具有完善的人格和心理素质。在新课改如火如荼开展的大背景下，体育教学如何进行教学改革成为体育教学研究的焦点。和以往的体育教学相比，新课程标准对体育课程性质、课程标准和课程内容作了新的调整，反映了新课改的教育理念和教学目标。在新的课程标准下，初中体育教师应该明确新课改的指导思想和改革方向，实现由应试教育到素质教育的转变，以真正实现素质教育目标，培养社会需求的高素质人才。一、初中体育教学中存在的问题（一）文化课和体育课无法有效协调初中学生处于开发智力和身体发育的关键时期，如何协调文化课和体育课的关系是教学中需要考虑的问题。在实际教学过程中，初中学生面临巨大的升学压力。所以，很多学生将大量的精力用于文化课学习中，根本没有多余的时间进行体育锻炼。还有一些学生甚至在体育课上学习其他的文化课知识。这就导致本来安排课时很少的体育课时间被占用，体育教学也起不到应有的效果。（二）体育训练项目布置不合理体育训练项目是体育教学的关键环节，也是体育教学顺利开展的基础，合理的体育训练项目布置十分关键。在初中体育教学中，现有的体育训练项目教学在长期的发展中已经形成了一定规模，有些地区的体育训练项目已经超过了当地的经济发展水平。但从总体来看，体育训练项目的效益仍然比较落后，我国很多地区的体育训练项目布置没有充分结合本地教学实际，部分开发的项目也不能调动学生的积极性，导致学生缺乏体育锻炼的热情。（三）对心理教育重视不够注重对学生身体和素质的双重培养是体育教学的重点内容[2]。但在实际的体育教学工作中，很多学校还不能充分贯彻体育精神，体育训练项目和心理健康教育无法有效衔接。大多数体育教学中，教师只注重项目训练的内容，忽视了对学生的心理健康教育，更不能及时发现学生的各种心理问题。二、初中体育教学思路和方法的创新策略（一）初中体育教学思路创新策略新课改背景下初中体育教学的指导思想是围绕相关部门的对策方针，根据新课程标准的要求帮助学生学习知识，掌握各种体育技能。因此，体育教师应该充分利用初中体育教学的学科特点，将学生培养成为全面发展的高素质人才。体育教学应该根据新课程标准的要求，让学生掌握各项体育技能，以养成体育锻炼的良好习惯。可以说，体育教学是各项文化课学习的基础，体育教学可以帮助学生形成强健的体魄和良好的心理素质。这样，学生可以用充沛的精力和积极的心态面对学习压力。教师在体育教学中应树立新的教学指导思想，引导学生学会分析各种体育形式和战略战术，进而形成发散思维和创新思维，并培养学生的团队精神和拼搏意识。初中体育教学中也应该重视学生的德育教育[3]。体育教学具有开放性、趣味性的特点。和其他单调乏味的理论课相比，体育课更能拉近学生和教师间的距离，让学生在轻松愉悦的氛围中积极主动参与到教学中。如果教师利用这种氛围对学生进行德育教育，可以收到事半功倍的效果。体育教学的创新强调将身体锻炼和智力开发结合在一起，教师可以充分利用体育课的特点开发学生智力。例如，在讲解跳远、跳高的动作要领时，教师可向学生传授人体组织结构等知识，让学生充分理解体育运动的科学性和合理性，以此拓展学生的知识面，引导学生积极思考和实践。（二）初中体育教学方法创新策略在信息科技不断发展的过程中，现代化信息设备在教学中的应用越来越广泛，多媒体教学的优势也越来越显著。教师在初中体育教学应该转变传统的教学方式，充分利用各种多媒体设备，改善以往学生积极性不高，无法掌握体育动作要领的问题。教师在教学中要为学生创造宽松的学习环境，根据学生的自身情况，引导学生通过反复观察和模仿掌握各种动作要领，进而掌握各种体育技能。例如，教师可以将学生分为几个学习小组，利用小组之间的团结协作完成体育教学任务，通过小组之间的交流合作来激发学生的学习热情，提高他们的学习能力，从而达到学习目标。在小组合作过程中，教师应该引导学生学会观察和分析，通过自己的观察思考去解决问题，并利用各种现代化信息设备对课堂上出现的问题进行研究讨论。这样就能通过对体育课堂内容的拓展，增强学生和教师间的交流沟通，让学生在掌握多