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新编日语第三册第九课教案

第一篇：新编日语第三册第九课教案第九課会議教学目标1.掌握新单词2.掌握并熟练运用新句型3.练习会话和阅读并背诵前文，提高会话和阅读的能力4.了解组织会议的一般方法和过程并掌握请柬的写法教学安排1.首先安排学生回顾一下上一课要点，加深理解。2.带领学生学习新单词。3.学习前文、会话和应用文并学习其中出现的新语法条目4.带领学生处理课后作业本课重点1.重点单词短语：めぐらす:【他五】（1）围上，绕上。（周りを囲ませる。）警固を巡らす。／布满警备人员。（2）扭过去，向后转。（回転させる。まわす。）きびすを巡らす。／向后转。（3）开动（脑筋）。（あれこれと心を働かせる。）知恵を巡らす。／发挥才智。気を配る:留神，照顾，注意，警惕あらすじ:【名】梗概概要物語の粗筋受け止める:（1）接住，挡住カーブを受け止める／接〔截〕住曲线球。なぐりかかるのを片手で受け止める／用一只手挡住打来的一拳。（2）阻止，防止，阻击敵の攻撃を受け止める／阻击敌人的进攻。（3）理解，认识わたしの気持ちを受け止めてくださったのは先生だけです／只有老师理解了我的心情。明らか:【形动】（1）明亮〔あかるい）。月明らかに星まれに／月明星稀。（2）明显,显然,清楚〔はっきりした〕。明らかに間違っている／显然错了。明らかな思い違い／明显的误解。火事の原因は明らかでない／失火的原因不明。明らかに増加した／显著增加。養う:【他动】（1）养育。（育てる。）子を養うのは親の義務である。／扶养子女是父母的义务。（2）养活，供养，扶养。（扶養する。）家族を養う。／养家。妻子を養う。／养活妻子儿女。たっぷり:【副】（1）充分，足够，多〔十分なようす〕。金がたっぷりある／有很多钱；钱有的是。たっぷり供給する／充分供应。（2）宽绰，绰绰有余『成』〔ゆとりがあるさま〕。たっぷりした服／宽大的衣服。相変わらず:照旧，仍旧。跟往常一样。相変わらずお元気ですね。／您还是那么精神啊。2.重点语法（1）なり的用法子供には子供なりの考えがあります。（孩子也有孩子自己的想法）私は私なりに努力しました。（我会按照自己的方法去努力的）（2）ところでは的用法（表示传闻的出处）友達から聞いたところでは、電気代がまた上がるということです。（3）わけ的用法1わけだ（自然，肯定会。根据前面的原因理由肯定能得出的结注意区别：○论）彼はずっと日本にいるから、日本に詳しいわけだ。2わけではない（未必…并非…）○私は普段料理を余り作らないが、料理が嫌いなわけではない。3わけがない／わけはない（不可能，不会）○薬も飲まないで、治るわけがないでしょう。4わけにはいかない（不可以，不能够）○頭が痛いが、仕事が多いので、休むわけにはいかない。教学过程与方法1.（以每班50个学生为例）随机抽取不少于5个学生起来朗读前文，发现学生容易读错的地方并予以指导。然后提问3个学生起来翻译前文（好程度、中等程度、差程度各一名）。发现学生的薄弱环节并在以后的教学过程中予以强化。通过此环节培养学生正确掌握日语语音的能力和日译汉的能力。2.首先带领大家朗读一遍会话，然后随机抽取5组学生进行有感情地会话练习。掌握日语会话语调以及在特定语境下的日语应用。3.处理应用文，首先扫清生单词和新出语法。然后抽取学生来概括文章大意，并挑出重点句子进行讲解。4.带领学生处理课后作业。教学总结通过本课学习使学生学习到召开会议的一般流程和方法，以及必须要注意的地方，例如合理把握时间，尽量让与会者发言自己的发言时间要克制等。通过学习应用文使学生学习了邀请函这一常用文体的书写方法以及敬语的使用。使学生掌握了一些实用技能，总之通过本课学习使学生提高了日语应用的综合技能。第二篇：新编日语泛读第九课教案第九课お正月単語：語る【かたる】【kataru】◎【他动·一类】（1）谈，讲，讲述。（一つの話として、相手に伝える。）体験を語る。／谈体会。友人と語る。／跟朋友谈话。経験者の語るところによると。／据亲身经历了的过来人谈。今夜は大いに語ろうではないか。／今天晚上我们畅谈一番吧。（2）说唱。（ふしをつけて、朗誦する。）浄瑠璃を語る。／说唱“净瑠璃”。《相关惯用句》（1）語（かた）るに落（お）ちる。／不打自招。（2）語（かた）るに足（た）る。／值得一谈。中でも【なかでも】【nakademo】①【副】尤其，其中尤以……。（多くのものの中で、特に。とりわけ。特別。）彼女は中でも特に出来る。／她在这些人中尤为能干。贈答品【ぞうとうひん】【zoutouhinn】③【名】赠品，礼物。（贈ったり、贈られたりする品物。）歳暮贈答品。／年礼。年终礼物。ごった返す【ごったがえす】【gottagaesu】④【自五】杂乱无章，乱七八糟；十分拥挤。（思うように動きが取れないほど混雑する。）