施工队综合素质.docx

施工队综合素质

第一篇：施工队综合素质施工队伍本身应具有一定的专业操作水平和安全作业知识，应是公司编制下的各工种熟练操作工，均已进行过上岗前培训，有专人负责指导，由项目部统一进行管理。1、班组前期管理2、掌握合同文件，熟练掌握施工进度计划。3、了解工作流程。4、签订分项工程施工承包合同，明确工作内容、工期质量的规定和要求。5、未进行班前培训和不熟悉本项目施工作业计划和要求的不准进场。6、劳动力的实施措施7、对现场的施工班组进行严格的考察，择优选择，并签订施工劳务合同，明确质量、安全、工期及相应奖罚条例，施工班组必须配备专业质安员。8、对已进场的施工队伍实施动态管理，不允许其擅自扩充和随意抽调，以确保施工队伍的素质和人员的相对稳定。9、特种工和技术工必须持证上岗，且未经项目部质量、安全教育和操作培训的不允许上岗。定期组织人员学习、培训及参加操作比赛活动，且考核不合格者不能上岗。10、加强对班组长的管理，并设置2－3名副组长专职协助质量、安全的管理。11、劳动力的具体实施由项目部下达生产任务和工期指标给班组，指导和监督在指定日期内安排足够劳动力进行作业。劳动力要比计划进场日期提前3天落实。12、劳动力使用计划说明13、劳动力突变的原因是该工种主要工作内容已完工，除零星工程仍需少数人断续施工外，应绘制劳动力计划与施工阶段曲线图进行具体控制、管理,可与其它项目部人力安排进行综合平衡。14、针对项目劳动力使用客观规律，我们在投入劳动力时作如下安排：确定本项目每专业工种施工骨干力量，贯穿本项目该工种全部施工过程；劳动力安排应尽量避免出现双高峰，双低谷，保持施工队伍的稳定；高峰期过后，部份工种操作人员转入公司其它项目工地施工，公司劳资部门应加强协调和管理。第二篇：综合素质评价综合素质评价实施方案青州市旗城学校东高分校一、指导思想对初中学生进行综合素质评价是贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、落实立德树人根本任务的重要举措，是引导社会和家长树立科学的教育质量观、营造良好育人环境的迫切需要。本方案力求改变过去重考试分数忽视学生综合素质和个性发展、重最终结果忽视学生进步和努力程度、重甄别选拔忽视诊断和改进等问题，为更好地关注学生的全面发展、健康成长，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力等优良素质提供依据。二、评价原则1．坚持以人为本，多角度评价的原则。2．谁了解谁评价，多主体评价的原则。3．重激励，定性与定量评价相结合的原则。4．促发展，过程性评价与终结性评价相结合的原则。5．易评价、易操作，公平、公开的原则。三、评价维度及标准本初中学生综合素质评价方案的评价内容包括八个基本方面：道德品质、公民素养、学习能力，交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、学习习惯、行为习惯。(一)道德品质标准：理想信念、个性品质、遵纪守信、热爱劳动。评价依据：学生平时的品德认知和行为表现。(二)公民素养标准：热爱祖国、社会责任、家庭责任、文明养成。评价依据：学生平时的行为习惯表现。(三)学习能力标准：作业、笔记、书写等学习习惯良好；有学习的愿望与兴趣；能运用各种方法、多种渠道解决学习困难；有强烈的好奇心和求知欲；对某些学科有自己的思想方法；有一定的动手操作能力，能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。评价依据：课堂表现、学科表现、组内表现、活动竞赛、学科考试成绩。(四)交流与合作能力标准：能够合理排解自己的不良情绪，控制约束自己的行为；说话做事能顾及到对方的感受，尊敬他人隐私，体谅他人处境；能客观评价他人，坦诚地正常地与人交往；有良好的同伴关系，亲子关系、师生关系；能与他人一起确立目标并努力去实现目标；能综合运用各种交流和沟通的方法进行合作。评价依据：班级日常表现、组内表现。(五)运动与健康标准：有良好的生活与卫生习惯；身体健康，很少生病；能积极参加学校和班级开展的体育活动；热爱运动，具有一定的运动特长；在体育达标测试中成绩合格以上。评价依据：体育课、日常活动、竞技比赛，体质检测。(六)审美与表现标准：对文学、音乐、美术等领域有特别的喜好或特长；有感受美、欣赏美的能力；能积极参加艺术活动，用多种方式进行艺术表现；在各级各类艺术表演或比赛中取得优良成绩；具有健康的审美情趣；衣着大方，举止得体。评价依据：音乐、美术、文学社团等艺术课堂、艺术活动或竞赛。(七)学习习惯标准：预备铃响后安静地坐在座位上，回顾上节课所学内容，做好上课准备。认真倾听，大胆质疑，踊跃发言．解决和落实基础知识，共同探究解决疑难问题，及时做好课堂笔记，认真做好当堂检测，记录清楚作业内容．做好下节课准备，课间走出教室，充分放松，积极参与各项健活动，并注意安全防护。自习课保持安静，遵守课堂纪律，特殊