日月潭 教案.docx

日月潭教案

第一篇：日月潭教案【教学目标】1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。【教学重难点】1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。【教学过程】一、课前交流同学们，你们喜欢旅游吗？你都去过哪儿？谁来说一说？你觉得那里怎么样？今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，现在我们就出发吧！你们准备好了吗？好！上课！二、激趣导入1、这就是我们要游览的第一站——台湾你对台湾有哪些了解？2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，风光秀丽的日月潭。看到这些，你想说什么？3、现在让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。（板书课题）齐读课题，理解“潭”意。三、初读课文，趣味识字1、日月潭是什么样子的？让我们一起到课文中去寻找答案吧，认真读课文，注意读准字音，读通句子。2、（课件）读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。(1)下面让我们进入第一关！（课件）出示生词自由练读。指名读。着重指导“清晰”这个词语的读音开火车读。男女声赛读。(2)理解词意，出示词语（课件）大家观察一下这些词语，你有什么发现？（清晰-朦胧是意思的相反词，朦胧-隐约是意思相近的词。）（3）识记生字，出示生字。（课件）这是本课的生字，会读了吗？赶快自己读一读吧。读了这些生字，你有什么发现？（学生发现用形声字、熟字加偏旁、左右结构的方法可识记这些生字。）理解字意，识记“茂”。（课件）出示茂的小篆。大家看看这张图片，你能猜出这是哪个字吗？茂这个字就指的草木茂盛的样子。齐读生字。（4）这一课中还有许多四字词语，你们能读好吗？（课件）出示四字词语太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨（课件）学生读游戏：看图猜词语（课件）(5)（课件）最后我们要写好：“环绕”二字，才能得到这张进入日月潭的门票。同学们，有没有信心？师：我们一起来看看，要想写好这两字，应该注意些什么？谁发现了？可以举手说。生：“绕”的笔顺师：“绕”的笔顺。是不是很麻烦？我们要注意笔顺。师：好，请坐！你还觉得应该注意什么？生：“环绕”的“绕”，上面不要加点。师：非常好。她观察到了，“绕”这个字的右边好加点，这点一定要注意。师：那么我们一起试着写一写。看老师的板书，“环”的王字旁写得稍微靠上窄一点，右边稍微靠下，宽一些。“绕”的绞丝旁稍微靠上，窄一点，右边略宽，最后，能不能加点？生齐：不能。师：请大家在田字格中书写两遍。开始！（师巡视，指导）师：注意你的写字姿势。抬起头来，注意“三个一”写字姿势。师：好！绝大部分同学写完了。太棒了！祝贺你们闯关成功。（课件）恭喜大家终于得到了这张日月潭的游览门票，那就让我们拿着这张来之不易的门票，一起去进入日月潭看一看吧。四、学文1、快来默读一下课文，看看日月潭究竟什么样子，给你留下什么印象呢？谁来说说？（根据学生回答，相机板书）2、同学们从各个角度感受到了日月潭的美，你们从文中哪些句段中发现到了它的美？请你找一找，画一画这些语句。3、相机学习各个自然段这是第几自然段的语句，让我们一起来来读读并（出示段落）请同学们自己先小声读一读。（1）（课件）第一段：你从这段中，你知道了什么？（日月潭很大，很美）老师这里带来了一个资料，请大家一起来看（展示课件）补充资料：日月潭是我国台湾省最大的一个湖。面积7.73平方公里，相当于我们的大操场100个那么大，湖周长35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。（师读课件内容）师：同学们，除了感受到了日月潭的面积大，你还感受到了什么？生：它的环境很好。师：环境很美，谁能读出这种大和美的感觉来？（指名读这一段）师：你读得真棒。师：同学们，你还觉得哪里美呢？生：清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。师：这一段非常美，我们一起来看一下，（课件）老师也觉得它很美，想给大家读一读，请大家闭上眼睛静静地听。（师朗读这一段）师：请大家睁开眼睛，你仿佛看到了什么，谁能说一说？生：我仿佛看到了山里的点点灯光。师：（展示课件）好像看到了山里点点灯光的一面，好，我们从图中看一下，点点