日月潭的传说教案精编.docx

日月潭的传说教案

第一篇：日月潭的传说教案《日月潭的传说》教案（第二课时）江阴市南闸中心吴晓燕教学目标：1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。2、用联系上下文和展开想像的方法理解“一筹莫展、挺身而出、翻山越岭、披荆斩棘、千辛万苦”的意思。3、能抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。教学重点、难点：1、能正确、流利有感情地朗读课文。默读课文，讲讲这个故事。2、抓住关键词句，联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、为民造福的高贵品质。教学过程：一、复习导入，提领而顿：1、这节课我们继续学习《日月潭的传说》，读题《日月潭的传说》。2、复习词语。通过上堂课的学习，我们知道了日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊。那里青山环抱，树木葱茏，是个著名的风景区。说起日月潭，还有一个动人的传说呢。它的情节是围绕这几个词语展开的，谁来读。吞吃日月漆黑一团降伏恶龙拯救日月龙肉充饥化作青山他读的很正确，如果我们能读出词语的意思，想象故事的情节，就更棒了。很久很久以前，两条恶龙——吞吃日月，天地间顿时——漆黑一团，大尖哥和水社姐----降伏恶龙，拯救日月，最后，他们用——龙肉充饥，化作青山。3、同学们读的真不错，相信一定能学的更棒。下面让我们一起走进这个动人的传说，走进传说中的主人公-------齐（大尖哥和水社姐）板书。二、知晓故事发展，感悟人物形象：（一）故事起因1、这个动人的传说发生在——（很久很久以前），两条恶龙吞吃了——（太阳和月亮），天地间——（漆黑一团）。2、在一片漆黑的世界里，人们的生活是怎样的？（二）故事经过1、过渡：是啊，此刻人们分不清白天还是黑夜，生活在寒冷中，也没有吃的粮食，真是度日如年，痛苦不堪啊。可是，人们面对这两条胡作非为的恶龙，一点办法也没有。{P出示第3自然段}2、从哪个词可以知道一点办法也没有？（一筹莫展）什么叫一筹莫展？（一点办法也想不出）是啊，没有办法束手无策就叫----齐读词语。3、人们为什么会一筹莫展呢？请大家自己读一读课文的第3小节。[P出示第3自然段]（P怎么才能找到······金斧头和金剪刀呢？）师：人们商量了半天呀，可一个办法也没有想出来呀！此时此刻，人们的心情是怎样的？（生：焦急、无奈）师：那你来焦急、无奈地读一读这两个问句呢！评读：老师看到XX眉头紧锁，她的脑海中一定出现了百姓们焦急却又无可奈何的画面。我们一起像他这样读？你读得真有感情，老师都不禁为商量办法的人们着急了。4、就在人们一筹莫展的时候，——引读，出示A年轻的渔民大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。B年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。比较哪句好，为什么？（勇气，不怕牺牲的精神）挺身而出让我们看到了大尖哥和水社姐见义勇为的品质。板书：见义勇为。这挺身而出的举动不仅要有决心还要有本事！引读：A当有位村民叹气说：“诶，这潭水那么深，到哪儿去找水性特别好的人时，谁来？”生读；B有位村民摇着头说：“阿里山路那么远，那么险，有谁愿意去时----”生读；C大家愁眉苦脸说“恶龙那么难对付，怎么办时----”生读。让我们一起读出他们的见义勇为吧！齐读。5、年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出了。他们究竟是怎样降伏恶龙的呢？大家默读课文的第4小节。概括说说他们做了哪些事？（默读就是没有声音的读）出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙，先（），再（）。师：大尖哥和水社姐要降伏恶龙，先——去阿里山拿到金斧头和金剪刀，再——勇斗恶龙。师：的确，要降伏恶龙，先要去阿里山拿到金斧头和金剪刀。[P出示：大尖哥和水社姐······他们翻山越岭，披荆斩棘······金剪刀。]但是，那金剪刀和金斧头随处可得吗？你从哪些词感受到金斧头和金剪刀来之不易的？翻山越岭：翻过一座座高山，跨过了一道道山岭，可谓走过了千山万水。一路艰辛哪！读词。他们不仅“翻山越岭”，还“披荆斩棘”读词。披荆斩棘：一路要分开斩断长满尖刺的植物，可谓一路坎坷！出示词语齐读。千辛万苦：他们翻山越岭，披荆斩棘，真是吃尽了——千辛万苦！可谓历尽艰辛哪！板书。6、读着这些词语，我们的眼前仿佛出现了这样的画面：出示A一路上，他俩日夜赶路，渴了（），饿了（），累了（）。B他行进在布满荆棘的山林中，（）。（手拿砍刀，手上、身上肯定割破了，划破了，有好多血痕，他们也顾不上包扎，往阿里山赶去。）C、山高路险，有一次，（）。（他们一连翻过了五六座山，有的山很陡峭，一不小心就会摔下来。有一次——水社姐在爬山时脚底一滑，就往山下掉。好不容易抓住了一根藤，后来，大尖哥编了根粗绳才把水社姐给拉了上来，真是太危险了！）（他们在路上还会遇到凶猛的大老虎。水社姐和大尖哥齐心协力和猛虎相斗，斗了很久才把猛虎给杀了。自己也累得几乎倒了下来。）（合作完成交流，个人