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最新闻一多先生的说和做公开课教案（精选5篇）

第一篇：最新闻一多先生的说和做公开课教案闻一多先生的说和做备课：王铺中学任菲教学目标：1、有感情的朗读课文，抓住文章记叙的主要事件，把握人物的品格和精神。2、在品读中，初步体会诗坛巨匠的生动语言，提高理解语言的能力。3、学习闻一多澎湃的爱国激情，严谨谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。教学重点：1、通读全文，理清文章思路，理解文章内容。2、理解闻一多先生的精神实质。教学过程一、激情导入播放歌曲《七子之歌》。这首歌是诗人闻一多写的，他还是一名学者，一个面对国民党的手枪，宁可倒下也决不屈服的民主斗士！今天我们来探究臧克家写的一篇关于他的文章：《闻一多先生的说和做》。(出示幻灯片并板书)二、初读课文，认识闻一多（幻灯片出示）1、引导学生速读课文，标好段句，疏通字词把感受深刻的部分用笔画出来。要求：在速读时不出声，不指读，不回句。2、检查字音，字形。大屏幕出示。先默念，再指读。及时评价，正音。齐读。三、再读课文，走近闻一多（幻灯片出示）过渡：学会了字词，那么，我们走近闻一多，看看说和做在他身上究竟是如何体现的。请同学们自由读课文，前后桌交流。（大屏幕出示：自由读课文，明确闻一多先生是如何处理说和做的关系的？作者是如何对他评价的？）生概括：做了再说，做了不说；说了就做，言行一致。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。（齐读）小结：这是大师笔下的，那么在同学们心中，闻一多先生又是怎样的形象呢？四、品读课文，赏评闻一多（出示幻灯片）1、大声朗读课文3——6自然段，用下面的句式说一句话：闻一多先生是一位的学者。评说比赛，相机指导重点句子理解。师及时点评。生1：闻一多是一个“珍惜时间”“废寝忘食”的学者。生2：闻一多是一个“孜孜不倦”“锲而不舍”的学者。生3：他是一位“爱国”的学者。2、情感研读10——18自然段，用一句话概括：闻一多是一位（）的革命家。评说比赛，师相机点评指导。3、小结：刚才同学们对闻一多先生的描绘绘声绘色，惟妙惟肖。4、齐读课文16——18自然段，用心体会闻一多先生的高大形象。（指导朗读）5、演示15、17自然段中闻一多的演说。小结：通过反复的诵读，我们深切感受到了闻一多先生的爱国之情。闻一多有这样一句名言“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的民族”他是这样说的，也是这样做的。他说中有做，做中有说，敢说敢做，敢作敢当。他最终以生命为代价实证了他的言和行。我们跟随臧克家齐声赞美闻一多先生，齐读。（屏幕出示）五、延伸迁移我们应该向闻一多学习哪些优秀的品质呢？生：“做了再说，做了不说”这种从不炫耀的优秀品质。生：说了就做，言行一致，敢说敢做，敢做敢说。生：锲而不舍，不畏艰辛，全神贯注…….师：从同学们的发言中，可以看出大家从闻一多身上收获了许多。请同学们思考并联系实际说一下：在当今社会，我们还需要“闻一多精神吗”？本文的作者臧克家在《有的人》一诗中写道“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”是啊，闻一多先生虽然早已离我们远去，但他的英魂却永远活在我们心中，不断地激励着我们前进。我们应该时刻铭记着有这样一位伟大的民族英雄——闻一多！课堂总结第二篇：闻一多先生的说和做公开课教案《闻一多先生的说和做》公开课教案执教者：一、教学目标1、有感情地朗读课文，体会作为革命家的闻一多先生说和做的特点，归纳概括闻一多先生的高尚形象。2、对比作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多思想行动上有什么不同和相同之处。3、学习本文结构严谨，详略得当的写作手法。4、学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格，从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。二、教学重点1、体会作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多思想行动上有什么不同和相同之处。2、学习本文结构严谨，详略得当的写作手法。三、教学难点1、归纳概括闻一多先生的形象。2、感悟闻一多先生的高尚品格。四、教学方法1、朗读感悟法2、讲授法3、合作探究法五、教学课时：第二课时六、教学过程（一）复习导入问题1文章从哪两个方面来写闻一多先生的“说和做”的？各写了闻先生“说和做”的什么特点？问题2写闻先生作为学者的部分列举了哪些事例？详略怎样安排的？（二）授新课1、研读第二部分，检查学生的预习情况。问题1闻一多先生作为革命家，他说了，是怎么说的？（起先，小声说，后来，声音越来越大）问题2说的目的是什么？（叫人民起来，反对独裁，争取民主）问题3闻一多先生说了就做，文中写他做了那些事情？①起稿政治传单②在李公朴先生的追悼大会上发表演说③参加示威游行2、播放《最后一次演讲》视频片段，让学生说说自己的感受（三）品读课文，赏评闻一多教师：我们学完了课文，我相信每个同学心中