日月潭的传说精选.docx

日月潭的传说

第一篇：日月潭的传说《日月潭的传说》教案教材分析课文通过讲述恶龙吞吃了太阳和月亮，年轻的渔民大尖哥和水社姐不畏艰难、不怕牺牲，终于降服恶龙，拯救了日月的故事，说明了日月潭的由来。表现了人类面对一切邪恶势力不屈服、不妥协的斗争精神。教学目标1、学会本课生字，理解生字组成的词语，正确书写部分常用词语。2、利用关键词概括课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们见义勇为、舍生忘死、为民造福的品质。教学重难点重点：感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们见义勇为、舍生忘死、为民造福的品质。难点：利用关键词口头讲述这个故事。教学时间：一课时教学过程一、导入新课1、谈话导入。同学们都非常喜欢旅游，喜欢观赏美丽的景色，（学生说一说）同学们有的爬过万里长城，有的爬过泰山，可是，风光秀丽的日月潭你去过吗？今天我们就来学《日月潭的传说》。2、板书并解释“传说”：是指民间流传下来的关于某人某事的论述和评价。3、介绍日月潭。日月潭位于台湾省中部南头县鱼池乡，是全省最大的天然湖。潭中有一小岛，将湖分为两半。周围有水社山、大尖山等环抱，树木葱茏，是台湾著名的风景区，这么美丽的风光是怎么来的呢？有一个关于它的美丽动人的传说。二、整体感知课文1、自由朗读课文，读通读顺课文，勾画词语句子。2、出示生字词：漆黑一团降伏恶龙拯救日月翻山跃岭披荆斩棘生命危险潜入湖底激战又累又饿为民造福年轻英雄日月潭（读了这篇课文，你能说说传说中的谁让你感动呢？你能说说这篇文章讲的是一件什么故事吗？可以用上上面的词语。）3、那你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？（板书：不畏艰苦英勇顽强舍己为人）4、那么大尖和水社是怎么降伏恶龙的呢？下面我们一起带着问题走进课本，走进日月潭，走进英雄的传奇故事。三、精读文本（一）学习第一、二自然段为什么他们要去降伏恶龙？从文章哪里可以看的出？天地间漆黑一片，你感受到了什么？1、指名读（读出时间的遥远以及恐怖的气氛害怕、惊恐的语气）2、而以前日月潭是什么样？从哪些词可以看出来？3、可是现在变成了什么样？齐读（二）学习第三、四自然段A学习第三自然段1、如果天地间长此以往，人们的生活会怎样？恶龙也许会做什么？（想象说话）过渡：恶龙要不要降伏？（要）日月要不要拯救？（要）我们的幸福生活要不要争取？（要）那么有什么办法制服恶龙，不让他们胡作非为呢？（出示：有人说„„还有人说„„）2、从这句话中你得到了什么信息？（要想降伏恶龙需要两个条件：一是水性很好的人；二是拿到阿里山的金斧头和金剪刀）3、唉~~两大难题困扰着人们，这该怎么办呢？人们能降伏恶龙吗？难道我们就甘心被恶龙欺压吗？难道我们就要永远生活在暗无天日的日子里吗？真是——一筹莫展。4、谁站出来了？一、二两组读（就在„„降伏恶龙。）他两挺身而出会对老百姓说些什么呢？如果把“挺身而出”去掉行不行？为什么？这说明他们怎么样？（读板书：不畏艰险英勇顽强舍己为人）目的只有一个：降伏恶龙，拯救日月。让我们带者大无畏的心情读出他们的勇敢。三、四两组读。B学习第四自然段大尖哥和水社姐是怎样制服恶龙的呢？找到不同的两个部分，用分节号划出来。1、他们一路遇到了哪些困难？用~~~~划出来。想象：他们翻山越岭，披荆斩棘时；当他们趟着大江大河时，会遇到什么情况呢？他们一路上还会经历哪些辛苦？2、出示：（1）（2）（3）但他们————不畏艰险英勇顽强舍己为人引读：他们不畏艰险——翻山越岭他们英勇顽强——披荆斩棘他们舍己为人——吃尽了千辛万苦终于——齐读。3、他们不知道前面等待的就是困难、就是危险吗？那为什么还要去？（为的是降伏恶龙，拯救日月）4、教师范读（回到潭边„„三天三夜）同学们，三天三夜啊，说明恶龙怎么样？那我们的英雄是怎么做的？（坚持作战）5、尽管恶龙心狠手辣，手段残忍，但他们害怕了吗？——没有尽管前方困难重重，荆棘丛生，但他们退缩了吗？——没有尽管他们知道要历经艰险，但他们屈服了吗？——没有！他们——（不畏艰险英勇顽强舍己为人）齐读（回到潭边„„三天三夜）6、“轰隆轰隆”大尖哥——（指名读）“喀嚓喀嚓”水社姐——（指名读）当人们又重见光明，一定会——；人们又重见光明，激动的——；人们激动的——。（三）学习第五、自然段1、过渡：三天三夜啊，恶龙被降伏了，英雄的体力也被消耗完了，这时他们——（指名读第五自然段）2、于是就有了今天的日月潭，他们的英雄事迹人们能忘吗？（指名读第六自然段）3、现在，你知道日月潭的来历了吗？如果此时你就站在日月潭边，望着这两座大山，你会说些什么？四、总结大尖哥和水社姐的精神深深地感动了老师，是否也感动了你们呢？让我们一起怀者敬佩的心情齐读标题，让他们的英雄形象永远留在在座的每一位！板书：日月潭的传说大尖哥不畏艰险英勇顽强造福人民水社姐舍己为人第二篇：日月潭的