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早教汇报

第一篇：早教汇报教育局2010—2011年0—3岁婴幼儿早期教育工作总结根据《福建省0—3岁儿童早期教育实验工作方案》的要求，积极探索建立“公办早教机构”，为推进我市0—3岁儿童早期教育实验工作，指导家长、看护者和学前教育工作者科学的开展0—3岁儿童教育工作水平和家庭教育指导水平，为家长提供早期教育指导服务，根据我市0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情况，我局与计划生育协会紧密配合，着力解决存在的现实问题，围绕实验重点，抓点促面，不断引领早教机构沿着科学规范的方向开展0—3岁早期教育的工作。现将工作总结如下：（一）部署工作，制定计划要求各幼儿园及时传达市教育局精神，认真组织学习《福建省0—3岁儿童早期教育指南》（试行）和《0—3岁婴幼儿早期教育家长指导手册》内容，明确2011年我市早期教育工作任务。各中心幼儿园以及市、县级示范性幼儿园要做好所在辖区社区、村居0—3岁婴幼儿情况的摸底工作，制定出2011年的0—3岁早期教育实验方案。（二）确定实验基地，以点带面我市已确立**幼儿园、**幼儿园两所福州市级示范性幼儿园为实验基地，**中心幼儿园为农村实验基地；以点带面，共同推进0—3岁早期教育的实验工作。目前又增加了4所**市示范性幼儿园、4所***市示范性幼儿园，实验基地数量增加。（三）利用优质教育资源，引领带动根据融教„2011‟21号文件——《关于在示范性幼儿园开展0-3岁儿童早期教育指导、咨询、服务等工作的通知》的要求，我局充分发挥各级示范性幼儿园的优质教育资源作用，积极探索开展早期教育的新方法，要求示范性幼儿园要启动早教工作，做到每学期至少有两次面向社区的家长进行早期教育的咨询、指导及培训，形式多样（举办讲座、咨询服务、板报宣传、发放传单等），内容丰富，并且取得了良好的社会效果。（四）加强师资培训，定期观摩研讨近几年我市已成功举办了三期育婴师培训，目前约有150名左右的教师持有高级育婴师证，同时定期邀请省内外早教专家前来讲学，定期组织现场观摩研讨会，并开展各实验基地园的联动互访工作，以城区开展的早教经验为启发借鉴，有效开展早教工作，不断充实0—3岁早期教育指导与服务的资料。（五）总结经验，互动交流要求各实验基地幼儿园定期做好阶段实验工作的总结，及时调整实验方案，评选并汇编早教优秀论文和活动案例。附：（2011年6月前）我市托班幼儿分布情况（主要集中在民办幼儿园）第二篇：乐都县城台乡早教汇报材料乐都县城台乡“早期教育”汇报材料为全面落实中国发展研究基金会实施的“贫困地区儿童早期发展项目实施方案”，实现“贫困地区儿童健康成长，正常接受学前教育，逐步实现教育公平”理念，依据乐都县教育局专题会议精神，落实“幼儿学前教育”项目，保证3—5岁幼儿100%能接受两年的基本学前教育，缩小农村与县城地区儿童在早期发展方面的差距，最大限度地实现教育公平，中心学校积极组织相关人员，制定方案，使我乡的衙门庄、新庄、小沟三村的幼儿早期教育开展比较顺利。一、具体情况城台乡地处乐都县上南山脑山地区，这里交通不便，村民居住分散，生活条件比较艰苦，三分之一为藏民。2010年7月中心学校通过调查、了解，衙门庄、新庄、小沟三村3—5岁儿童有29名，而且居住相对集中。按照“条件具备、相对集中、方便集散”的原则，根据实际情况，设立民族学校早教点，配备了1名早教教师。2010年9月16日，城台乡民族学校早教点正式开班。随着早教工作的开展和中心学校通过大量的宣传，其他村的群众（如河西村，距民族学校有3公里之远，交通及其不便）也认识到早教对山区孩子的好处，陆续将3-5岁的幼儿送到民族学校早教点，到目前为止，民族学校早教点的人数已达34人，通过半个学期的早教工作的实施。家长反映良好，群众逐步得到认可，家长普遍希望能将此项工程长期进行下去，是山区孩子的福音，家庭的希望。二、具体的做法1、中心学校及时成立项目试验领导小组和督查领导小组。项目试验领导小组：组长：熊增伟（中心学校校长）副组长：靳文（中心学校副主任兼幼教专干）组员：石福安（卫生院院长）熊永珍（民族小学校长）孟义和（中心学校报账员）督查领导小组：组长：熊增伟（中心学校校长）副组长：靳文（中心学校副主任）；组员：王秀芳（城台乡计生所负责人）。2、配合乡卫生院对幼儿进行了健康检查、卫生防疫、接种登记。3、民族学校和早教教师及时布置好幼儿活动的场所。布置活动场所时特别重视就地取材（一些野花、树枝、树叶等），根据实际情况和幼儿年龄特征，用一些幼儿易懂的简笔画、喜欢的小动物等创设身临自然情境。另外，中心学校购置了一些幼儿的活动用具、喝水的小杯等来保证幼儿在校的基本活动和生活用品的需要。4、中心学校制定了项目的实施方案、工作计划、早教教师的考勤签到制度、学习培训制度、管理制度等，使项目的实施步入正轨，并经常和早教教师