日月潭的传说.docx

日月潭的传说

第一篇：日月潭的传说《日月潭的传说》教案教学目标：情感目标：学习《日月潭的传说》，培养学生追求光明的勇敢精神，激发学生热爱祖国山河的思想感情。知识目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.会认3个字，会写6个字，参照词语库积累词语。能力目标：体会在句中补充相关内容可以将句子的意思表达得更加清楚。能用自己的话讲这个传说故事。教学重点、难点：理解课文内容，激发学生敬重为民除害的英雄的思想感情教学过程：一、猜谜导入二、放课件，生听朗读，整体感知课文。1．听了这个传说，你能说说传说中的谁让你感动呢？他们做了一件什么惊天动地的事情？生自由说说。2．你觉得大尖和水社是一个怎样不平凡的人？3．课文按事情的发展顺序写了这个传说，让我们一起来看看你有哪些问题？生质疑。4．师归纳问题：（1）大尖和水社为什么要找回太阳和月亮？（2）他们是怎样找回太阳和月亮的？（3）找回太阳和月亮后，他们又做了些什么？结果怎样？三、带问题深入学习课文。1．默读1、2自然段，思考问题（1），找出原因，勾出相关句子。全班交流，生说原因。2．重点学习5-9自然段。（1）请学生充分展开想象：大尖和水社一路上会经历哪些辛苦？发挥想象，分角色表演大尖、水社与老爷爷的对话。（2）他们是怎样找到金斧头和金剪子的呢？生表演用金斧头和金剪子制服恶龙的动作，想象其过程与声音。提问：大尖和水社是怎样的人？指导朗读，读出大尖和水社不畏强敌的精神。（3）学习第10自然段。指名读，说说结果怎样？也许后来，又有很多猛兽来把太阳和月亮当玩物，想象一下大尖和水社又是怎样保护太阳和月亮的？四、复述课文。听了这个动人的传说，你想把它讲给谁听？先读课文，自由复述，再主动上台复述。五、拓展延伸课后动手收集有关日月潭的资料，下节课一起交流交流。（1）出示一组词语：漆黑一团降伏恶龙拯救日月一筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦重见光明（2）指名简单概括传说，可以选用上面的词语。二、深入学习，感悟文字1、这个传说发生的原因是什么呢？指名说，朗读第二自然段。过渡：太阳和月亮与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界。2．默读3自然段（1）思考：为了降伏恶龙，拯救日月，人们想出了哪些办法？边默读边用横线画下有关句子。这些办法行不行？为什么？你是怎样体会的？（2）反馈。A、出示人们说的办法的句子，读。B、这些办法行不行，为什么？引导读两个问句。C、用下面句式练说。人们想出了许多办法，有的说„„还有的说„„这些办法都不行，因为„„（3）正当人们一筹莫展的时候，谁要去降伏恶龙？A、出示：大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。比较句子，从“挺身而出”这个词语，你体会到他们什么样的精神品质？板书：见义勇为B、读句子。3、重点学习第4自然段。（1）默读，思考：大尖和水社是怎样找到我斧头和金剪刀的呢？又是怎样制服恶龙的呢?找到这两个部分，用分节线划开。他们一路上遇到了哪些困难？勾画相关句子。（2）全班交流：A、师指导：他们是怎样找到金剪刀和金斧头的？出示第一部分内容，读。引导想像：当他们翻山越岭，披荆斩棘时，当他们趟大江大河时，可能会出现什么情况？他们一路上还会经历哪些辛苦？出示：1、他俩手握砍刀，行进在布满荆棘的山林中，--------------------------。2、山中天气变化无常，刚刚还是赤日炎炎，一会儿就大雨滂沱，-------------------------，可又过了一会儿，气温骤降，大雪纷飞，------。3、为了早点拿到金斧头和金剪刀，他俩夜以继日地赶路，饿了-----------------------，累了--------------------。4、崇山峻岭山高路险，有一次，--------------------------。学生想象回答。师：尽管困难重重，但他们没有退缩、屈服，可见他们是什么样的人？（板书：不畏艰难）B、现在关键时候到了，你们心情紧张吗？我们来看看大尖和水社是怎样制服恶龙的？出示第二部分内容，读。从一系列的动词中，你体会到大尖哥和水社姐是怎样的人？板书：舍生忘死指导学生朗读，体会心情的变化。4、学习5.6自然段指名读，说说结果怎样？理解“为民造福”（板书）师：同学们，现在你们知道日月潭名字的来历了吗？读了这个动人的传说，我深深地被打动了，让我们也一起来讲述这个动人的传说吧！三、回归文本，练说故事1、出示练说提纲。2、先默读课文，再同桌互说。3、指名说。四、拓展延伸师：传说毕竟是传说，事实上，日月潭的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手收集有关日月潭的资料，再一起交流。布置作业：1、回家将这个故事说给家人听。2、收集日月潭形成的资料。板书设计：23、日月潭的传说大尖水社见义勇为不畏艰难舍生忘死为民造福1、学会本课词语，