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春天“万花筒”

第一篇：春天“万花筒”春天“万花筒”听，那动物园又恢复了往日的热闹，看，动物们用自己的方式欢迎春天的来到。闻，让我们重新闻到大自然的气息，说，说那春天如此的美妙。听，那花园里阵阵鸟鸣在歌唱春天，看，那破土的小草，给大地铺上一层地毯。闻，朵朵鲜花争先恐后的吐露芬芳，说，那春天如此的美妙。听，那校园里传来了朗朗的读书声，看，一个小角落里，一株鲜花正在悄悄绽放。闻，食堂的美味，让我们对午饭充满了遐想，说，那春天如此的美妙听，那广场上嘻嘻闹闹“好不热闹”，看，一个个形态各异的风筝，把天空装扮更美。闻，那路边的美味让我忍不住停下脚步，说，那春天如此的美妙。人大附小四年级：李思琦第二篇：家庭万花筒家庭万花筒教学目标：1．了解家庭模式的演变过程，对自己的家庭有一个比较全面的了解。2．继承传统家庭的美德，有效地发扬于现代家庭生活中。3．家庭是社会的细胞，知道家庭的稳定关系到社会的稳定，明确自己在家庭生活中所扮演的角色。教学重难点：重点：懂得家庭是社会的细胞，随着社会的发展，家庭的模式也在不断发生变化，了解家庭演变的历程。难点：体会如何在现代家庭中发扬传统家庭生活的美德。课前准备教师：1．《红楼梦》关于大家庭一起生活的影视片断。2．江南第一家有关视频剪辑。3．“郑义门”的相关资料学生：了解大家族的故事了解“郑义门”的相关资料教学过程一、创设情景，导入教学1．诵小诗，感亲情。（教师出示课件：“倾诉的声音”）师：读着这首诗，你能用一个字来概括这首诗？（自由说）家，是我们成长的港湾，欢乐的源泉；家，烙印着童年的多少回忆，洋溢着父母多少关爱。2．揭示课题。这节课，我们走进《家庭万花筒》，用万花筒来看家庭。（课件出示课题。）二、彩虹镜——了解多彩的现代家庭模式（一）谈话了解家庭1、我们先来做个小调查，你家有几口人？分别有谁呢？（2——3）（生：3口。师：那就是独生子女家庭）（生：4口。师：那就是非独生子女家庭）2、有没有和他们不同的？生：我和爸爸、妈妈、爷爷奶奶住在一起。师：爷爷奶奶是一带人、爸爸妈妈是一代人，我们又是另外一代人。像这样三代人住在一起，我们就叫“三世同堂”。3、你的家是几世同堂呢？（二）了解现代家庭模式1、刚才这位同学的家里就只有他一个孩子，我们称之为“独生子女家庭”，你还知道哪些家庭？2、有这么一家人他们也来到了我们的课堂上，谁来介绍一下？（PPT出示合照）3、这是一个重组家庭，他们之间的关系有点复杂，索性考考你们，刘星全家：以孩子的情况来分，独生子女家庭，晓雪全家：这又是谁家，家庭关系如何呢，非独生子女家庭，4、现代也有结了婚不想生孩子的家庭，这种家庭有个很时尚的名字叫做“丁克家庭”。5、咱们再来看刘星，当她妈妈与爸爸离婚后，这种家庭就叫单亲家庭6、在这个家里，刘星算得上是一个“问题”学生了。当他犯错误的时候，夏东海是怎么对待的呢？考试考砸了的时候呢？（宽容、讲理）7、每当家里有什么事情要做决定的时候，他们还会开个小小的家庭会议呢！多民主啊！8、这虽然是一个“重组家庭”，但是，在他们中间却充满着欢声和笑语。多和谐啊！9、这位老人家又是谁呢？（刘星姥姥）姥姥的居住情况，像这种老人和孩子分开住的老人家庭，也有一个很新鲜的名字叫做：“空巢家庭”。就像鸟妈妈把小鸟养大后，小鸟飞走建立了自己的家，鸟妈妈就是一个空巢家庭。10、你身边有这样的家庭吗？面对这样的家庭，我们可以做些什么呢？11、是呀，只要我们多留心，我从我们身边的小事情做起，多一份的关心和孝顺，就会让这个孤单、冷清的“空巢家庭”多一点的温暖和爱。12、我们在一起来看看现代家庭的模式：PPT出示所有家庭的名称：独生子女家庭、非独生子女家庭、丁克家庭单亲家庭、重组家庭、空巢家庭„„13、现代家庭的模式其实还不止这些，学到这里，你有什么想说的吗？板书：现代家庭：形式众多二、平面镜——了解家庭模式的变迁过渡：现代家庭是这样子，那古代家庭呢？闭上你的眼睛，老师带着你们一起穿越到古代，一起去看看他们的生活。认识血缘家庭1、同学们，这是哪里呀？怎么来到一个山洞了呀？同学们知道是怎么回事吗？2、你知道猿人是怎么组建家庭的吗？他们的家庭有什么特点，他们会和其他家庭的人结婚吗？生：（同辈男女之间发生的婚姻关系，一群兄弟与一群姐妹之间互为共夫或共妻，子女自然为集群共有，子女则“知母不知父”。男人过着多妻生活，同样女人也过着多夫生活。）3、这样的关系怎么样啊？（有点混乱）4、你喜欢在这样的家庭模式里生活吗？认识宗族大家庭（？）认识秦汉时期的小家庭过渡：闭上你的眼睛，我们接着穿越。睁开眼睛，瞧瞧，这次我们在哪里啊？1、同学们，大家来猜，在这个家庭里可能会有谁呢？学生：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶„„2、在秦汉的时候子女在长大以后是不允许和父母住在一起的，所以在五口之家里没有爷爷奶奶。兄弟姐妹同居者