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明鑫心得

第一篇：明鑫心得课内比教学心得体会兵营镇中心学校明鑫作为新教师能参加这次全县课内比教学活动，我倍感荣幸，同时也心怀忐忑。为了能顺利参加这次活动，学校领导给予了积极的鼓励和大力支持，个人也作了许多相关准备工作。然而最终成绩还是差强人意，在感到羞愧的同时，我觉得这对我并不完全是坏事，参加这次活动对我触动很大，真正教师到了什么叫优质课，什么才是小组合作.对我而言，与其说这是一次比赛，不如说这是一次学习一次特训。总之，收获颇多。参加本次数学组赛课的共十四位老师，可以说无论是从年纪还是教学经验都曾参不齐，授课风格也花样百出，可以说是第一次体会到数学课堂也可以这样丰富多彩。下面就这个比较典型的课堂教学略做总结：温文尔雅型：实中靳礼翠老师的数学教学就给人这种感觉。她采取的是自主合作探究模式，整个课堂教学以自学导学案为主线，以学生为中心，以教材及其他教具为辅，围绕教学重难点展开自学探究活动。教师穿插在整个教学活动中，但给人的感觉教师仿佛是旁观者，学生的积极性被充分调动了起来，学生的能动性充分的展现了出来，学生互帮互助，良性竞争，积极思考……总之，自主合作探究模式的优点被发挥的淋漓尽致。回顾整个课堂，首先，教师看似并无太多作为，实责不然。通过教师设计的一个个具有梯度的自学导学案可以看出老师对教材研读之深入，对学情把握之准确，这都是一名教师内功的体现。所以，未来的路还很长。同时，该老师授课时有种娓娓道来的感觉，一种并不激昂的语调确能始终吸引学生的注意，从始至终能够很好的让学生跟这老师的节奏往下走，这都是值的我学习反思的东西。激情四溢型：水坪一位数学老师就是这种风格。这位老师从和学生打招呼开始就传递出一种恢宏的气势，语调时而高亢时而低沉，起伏之中很多潜在内容都不言而喻。语言大气专业，用词严谨，给人一种要模仿的冲动。显然，在这种氛围下，学生学习的积极性也很高，课堂中呈现出一派盎然的景象，学生在争相表现的同时也能很好的在老师的引导下深入思考，殊途同归，课堂效果也一样可圈可点。还有很多值得的学习的教师及课堂形式，在此不一一列举。有好的也有不足的，就自己而言，首先缺乏更多的教学经验，对教材研读也不够深入，对学情把握不够准确独到，所以课堂教学给人一种有型无神的感觉，对问题的解读可能还处于表层，自主环节放手不够，合作部分浅尝辄止，探究解答更多流于形式，这都是以后努力的方向。第二篇：鲁明鑫同志先进事迹材料农村发展多奇志代表创业逞英豪——宛城区人大代表鲁明鑫创业纪实刚接触鲁明鑫，朴实诚恳，言语不多，怎么看也不能和想象中那种事业小有成就的青年企业家挂上钩，然而就是这样一位在瓦店镇逵营村土生土长的汉子身后却罩着无数闪耀的光环，2007年宛城区“五一劳动奖章”获得者，2009年宛城区“新长征队突击手”，2002年至今两届当选为区人大代表．艰苦创业，勤劳致富鲁明鑫自l998年毕业后，回乡参加劳动，1999年他通过银行贷款和从朋友那里拆借筹集资金，亲自创办了一个生产能力1200吨的小型轧花厂，公平收购农民种植的棉花，再加工成皮棉销售．解决了农民卖棉难的后顾之忧：同时安排当地农民30多人就业，发展农副产品加工业。小型轧花厂的建立不仅增加财政税收收入，而且也为农民工创造了稳定性收入。同时搞活了经济、带动了农民种植棉花的积极性。2000年他又接受了他父亲创办的小型棉纺厂。接手后，他大胆创新，与时俱进，注重质量和效率，拆借资金，进行技术创新和设备改造，同时新增添了机械设备，采用新工艺，新技术，高薪聘请技术人员，加强内部管理等一系措施，使纺纱厂由原来的3000锭扩展到7000锭，纺纱能力增长了倍1多。经历改变了从低档产品向高档次产品的跨越，为企业以后的快速发展奠定了后劲，注入了新的活力。同时解决新就业农民工200多人。在他的领导下，企业资产和各项经济指标不断增加：他坚持社会主义市场经济的原则，注重“双赢”、公平竞争，诚信经营，一直受到了客户的好评。几年下来，企业的经济效益逐步增长，他本人也成了当地勤劳致富的“能人”：当地农民工们说：俺们现在是工厂田地两不误、双丰收，不到外地打工也富有”。敢立潮头，带头致富办工业、上项目、招商引资，是上级政府部门一再倡导的事情，多数人只是喊喊口号，落实的少，成功能少，关键的是思想不解放，只讲客观原因，不敢承担风险。鲁明鑫同志则不是这样，他敢应潮头，不惧风险：他常说：“市场经济就象动物世界一样，适者生存”他注重“双赢”诚信做人，甘当带头致富的创业人，2008年根据经济形势发展的需要和贯彻执行党中央提出的建设社会主义新农村的精神，鲁明鑫同志果断地上马黄牛育肥养殖项目。不仅自己搞养殖，还带动周围村民搞养殖。为了给村民提供便利条件，他组织人员到外地批量购进犊牛，满足村民需求，或以无偿借资给本村农民鼓励搞养殖，他的行为有力地影响和带动村民养殖致富：他