春天在哪里教案精编.docx

春天在哪里教案

第一篇：春天在哪里教案培智第六册生活语文“春天在哪里”何玲玲教学目标：1通过找春天，了解春天的特点，培养审美情趣，通过“看，读，唱，画”来激发对大自然的热爱。引导学生看图说话，学会用春天来了，雪融化了…….等句子，通过口语交流，丰富自己的见闻。通过思想教育，知道团结友爱是春天，文明礼貌也是春天的内涵。教学重点：了解春天的特点，会看图说句子。教学难点：思想教育，培养团结友爱和文明礼貌的好品质。教学准备:多媒体课件。教学过程一导入。1播放歌曲小燕子。(上课之前我们来听首歌，会唱的小朋友跟着一起唱)老师有问题要问“我问燕子你为啥来？”（引导学生唱出来，答不上来再听一次）对了，因为这里的春天最美丽。2可是，同学们，都说春天很美，可是春天是谁啊，春天在哪里啊?板书课题，我们来听听小燕子怎么说。放录音小燕子把春天请到了课堂上，一起去看看吧。3观看视频“春天来了。”4你看到了什么?举手回答。出示图片并在黑板上写上景物，雪融化了，小草发芽了等。总结他们就是春天啊，找到他们就找了春天。5现在请同学用“春天来了，（）”看图说句子，分层次教学，C类学生要求发音准确。6燕子的话，你们找到了春天吗，考考你们。引导学生填空。7春天这么美，你喜欢吗,让我们带着喜爱之情朗读一遍吧，小组比赛。8小燕子还为春天编了首歌，你们想听吗，一起快乐的唱起来吧。9总结春天有的景物，同学们春天那么美，你想去看看吗，放假了叫上爸爸妈妈一起去春游吧，可是春游的安全知识你们知道吗，“防三毒交通安全”。回去告诉爸爸妈妈和小伙伴们。10夏天来了，春天就走了，可是有一种春天一直陪着我们，一起看看。出示图片，问，他们在干什么?总;他们真是好孩子，帮助别人，给别人带去快乐和温暖，像春天一样。我们要像他们学习。注意，问一个孩子，别人帮助了你，你应该干什么，说谢谢。对了，你真是懂礼貌，每个人都讲文明礼貌那我们的生活就像春天一样美丽。还记得我们身边的礼貌用语吗,请同学回答。再课堂上运用起来。板书；团结友爱，文明礼貌。11结合板书总结。你有没有更喜欢春天，那就带上你的爱，读一遍吧。12除了团结友爱，讲文明礼貌可以留住春天，还有什么办法能留住春天呢。提示；有的小朋友很聪明，他们把春天画下来了，可漂亮了，我们看看吧。指引学生看图，有花有草有鸟，他们可以组成美丽的春天，老师也给大家准备了花，草，鸟的简笔画，同学们发挥你们想象的翅膀，把你们心中美丽的春天画下吧。（课堂画画，老师指导，把握时间）有的同学已经画的很好，展示给大家看。没有完成的同学，课后我们可以继续加油，下节课，我们比一比，谁的春天最美丽。雪融化了小草发芽了花红了山林里，大树绿了黄鹂鸟唱歌了团结友爱文明礼貌第二篇：《春天在哪里》教案《春天在哪里》教案教学目标：1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。充溢生机的大好春色，又能抒发同学亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。2、行为与习惯：鼓励同学走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动培养同学乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高同学的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。4、过程与方法：在老师的协助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。教学重难点：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发同学爱春天、爱家乡的情感。充溢生机的大好春色，又能抒发同学亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。教学准备：1、安排同学查找有关赞美春天的诗篇。2、设计“找春天”记录表格。3、制作小蜜蜂、蝴蝶等动物头饰。4、准备一盒《春天在哪里》音乐磁带。5、制作“话春天”课件。教学过程：活动一、展开想象的翅膀——写春天1、小组交流：你读过哪些赞美春天的诗歌？2、读一读：指导同学读《春姑娘》。读中悟：读了艾青爷爷的《春姑娘》这首诗，你感悟到了什么？3、写一写：我们也来做一个小诗人，仿照诗歌续编，写一写春天。4、总结评价。活动二、追寻春姐姐的脚步——找春天1、看一看：出示画面（春雨、池塘、青草、绿水）画面：柳枝长出新芽。2、说一说：春天在哪里？3、填一填：你们眼中的春天。4、小组交流。5、选出你心中的“春天的使者”，并说出理由。活动三、创设春天的情境——话春天1、出示课件《话春天》，引导同学看课件。2、小组交流：请你来描绘春天迷人的景色，并说说春天有哪些可爱的小动物？有谁知道哪些小动物能够平安过冬，在春天又出现了？3、演一演：童话剧《春天来了》分组自编小剧本组内分角色戴上动物头饰上台扮演。活动四、抒发对春天的情感——唱春天1