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春酒教学设计

第一篇：春酒教学设计《春酒》教学设计一、导入（师配乐深情朗诵）有一种酒，一点点，就能醉你到白头，有一种情，一点点，就能牵动你的心，有一些人，虽然离去，但你永远难忘他的影，有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨„„同学们，这首小诗，曾让著名的台湾女作家琦君几度午夜梦回，泪湿枕巾。那么，是什么样的酒和情，又是怎样的人和事，会让她如此念念不忘呢？带着这些问题，让我们走近琦君，走进琦君的这篇回忆性散文，一起来听她把酒话往事，遥寄心中情。（板书：春酒）二、识春酒，知文意下面请同学们大声地朗读课文，来认识春酒，感知文意。朗读时思考：什么是春酒？文章主要写了哪些事？出现了哪些人？1）有一种酒，一点点就能醉你到白头。这种酒叫什么（春酒）明确:冬至所酿的酒；春节用来待客的酒；八宝酒是其中的一种。在我国，喝春酒有非常悠久的历史。《诗经》中已有“十月获稻，为此春酒”的诗句；曹操曾将家乡亳州产的“九坛春酒”进献给汉献帝。由此可见，喝春酒是从古至今一直流传的为了使春节更加欢庆的一种民俗。2）有一些事，虽然遥远，却又总是那么温馨，这些事是——（过新年、喝春酒、喝会酒）并板书这些事都是家乡的风俗，你喜欢这儿的风俗吗？为什么？板书：风俗美新年迎神拜佛，有诸多禁忌，元宵节后家家邀饮春酒是没有这么多禁忌的，是有无穷情趣的。而喝会酒这一风俗，本来就是12个人一起凑钱帮助有困难的人，可以看出乡亲的善良淳朴，而且会酒的场面是热闹与喜庆，这儿的风俗很真很美，所以我喜欢。3）有一个些人，虽然离去，但你永远难忘他的影。这些人是——（母亲、乡邻）4）有一种情，就一点点，就能牵动你的心，这种情叫——（乡情）琦君用三分的童年无忧、三分的芬芳母爱、三分的淳朴乡情，再加上一分浓郁的故乡年味，为我们酿造了一坛十分清香的春酒。三、下面我们就来赏读细节，品味春酒1．生活中真正感人肺腑、令人刻骨铭心，让人产生心灵震撼的往往不是引起轰动的大事件，大场景，而是看似不起眼的一句话，一蹙眉，一举手，一投足——这也就是我们经常说的细节描写。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。常见的方法有：一是动态造型：运用动词，对描写对象作动态造型。二是静态描摹：对人物或事物的某个部位作细节描写。三是运用修辞：运用比喻、夸张等。2．出示示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。”“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼天真可爱的小女孩立刻在纸上活跃起来。语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。3.琦君的这篇文章就有许多富有情趣的细节描写，你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣？请大家在文中勾画出来，选择你最喜欢的读一读，品一品，并体味其中蕴含的情感。（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐。）例子①“其实我没等她说完，„„舔了多少个指甲缝的“八宝酒”了。这里的“偷偷地”写出了作者的孩子般的胆怯与好奇；一个“舔”字活画出一个嘴馋可爱的小女孩的样子，充满童趣。②“母亲给我在小酒杯里只倒一点点„„也是个酒仙呢。“只”“一点点”说明对母亲的小气感到不满足，充满孩子气的天真与可爱。“端、闻、走来走去”说明对酒的珍惜。说小花猫是酒仙以我当时孩子气的心理去揣摩小花猫，可见我也一样馋得要命，足见我可爱的童心童趣。③我是母亲的代表„„肚子吃的鼓鼓的跟蜜蜂似的。问：这个比喻恰当吗？用像小猪像皮球像企鹅不是更可爱更能突出“鼓”的形象吗？（因为蜜蜂采蜜和春酒的甜味相似，因为形体小更见我的可爱。）另外，如“总是”“一马当先”“眼巴巴”等说明我对喝春酒的急切心情。4．师：这些生动的细节让我们感受到了童年的琦君是纯真的，快乐的，贪吃的，调皮的，幸福的。那么琦君的记忆里最值得怀念的是人是----她的母亲。下面请同学们找出描写母亲的细节，看看母亲是一个什么样的人？如：聪明能干——母亲酿的酒最好喝。热情好客——让出花厅、捧酒助兴、分给别人吃自己不吃等纯朴贤惠——得到别人夸奖，脸红红的温柔慈爱——对我善意的提醒。小结：从这些细节中描写中，可以看出母亲是勤劳的，善良的，温柔的，慈爱的，热情的，好客的，大方的，慷慨的。这正是人类情感中最美好的母性。它承载了琦君对故乡最温情的怀念。5．问：琦君怀念的除了她的母亲，还有谁？那儿的乡情是什么样的？①花匠阿标叔把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的让大家吃酒时划拳吆喝。热心的他正是故乡淳朴浓厚人情的最好体现。②乡邻之间互相起会置办会酒时的融洽的气氛③“我呢，就在每个人怀里靠一下„„才过瘾。”（大家如此喜爱这个小姑