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智慧之花

第一篇：智慧之花智慧之花在一个风和日丽的下午，我走在放学回家的路上，一个陌生的男子，迎面朝我走来„„他笑眯眯的说道：“放学了呀！”我点了点头，他从口袋拿出一颗糖，准备放在我手里，我疑惑的问：“你是„„？”他笑着说：“你怎么忘了，我是你爸爸的同事呀！”我脑子里快速想着爸爸的同事，就是想不起这个人。于是我问：“叔叔，我爸爸开车出去拉货了。”那个人结巴的说道：“哦„。你„„你爸爸是出去拉货了。”我爸爸其实不是开车拉货的，这个人是坏人，他给我的糖肯定也有问题，我灵机一动，说：“叔叔，你忘了，我不能吃糖的。”那个人只有无奈的把糖放回口袋里。我心想：“我一定要自己想个办法才行呀！”我脑子里突然有了一个办法。我跟那个人走着走着，我突然叫肚子疼，想上厕所，然后我说：“叔叔，你在这里等我一下，我马上就回来。”于是我掉头就走，我跑到马路的另一边，面向马路，向路上任意一个向这边走来的男子，就大声喊道：“爸爸，你怎么回来了呀！”马路对面的那个陌生男子大声向我喊道：“那个„„我还有事，先走了。”于是，急忙跑开了。通过这件事，我知道了一个道理：遇到危险时，要先冷静、镇定，想办法保护自己。六年级:陈哨第二篇：智慧之花《智慧之花》说课稿执教者：赵琼说教材：《智慧之花》选自人教版六年级下册综合复习中的一篇课文。本篇课文讲述了两个小姑娘的故事，前一个故事讲述了小姑娘玛丽亚勇敢救出触电的几位同学，后一个故事讲述了小姑娘江雪向工商管理所举报学校附近买变质冰棍的阿姨，维护了自己的合法权力。说教学目标：知识与技能：1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。3了解《中华人民共和国消费者权益保护法》。过程与方法：1．自读课文，读通，读顺，读懂。2．能简要复述课文内容，选择一个故事进行缩写。情态态度与价值观：了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，东北的小姑娘江雪用法律来保护自己，并学习课文主要人物的爱心、勇气和智慧的品质。说教学重难点：重点：读懂课文，理解故事中的人物特点，并能简要复述课文内容。难点：复习缩写，并选择一个故事进行缩写。说教法：活动探究法：引导学生通过自讲读课文获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。说学法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。说教学过程：一、导入新课出示图片导入课文。二、讲授新课：一）初读课文1．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？2．反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；第二个故事：第8——19自然段；最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点并渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》。1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？2．复习概括课文主要内容的要素，提示：用六要素法来概括故事内容。3．反馈交流：第一个故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛利亚，她运用学过的关于电的基本知识，在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商管理所商检科举报了卖变质冰棍儿的人。4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护、学会生存的思想。从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。5．了解《中华人民共和国消费者权益保护法》第七条，第十一条，第十五条。（课件出示）第七条消费者在购买、使用商品和接受服务时享有人身、财产安全不受损害的权利。消费者有权要求经营者提供的商品和服务，符合保障人身、财产安全的要求。第十一条消费者因购买、使用商品或者接受服务受到人身、财产损害的，享有依法获得赔偿的权利。第十五条消费者享有对商品和服务以及保护消费者权益工作进行监督的权利。消费者有权检举、控告侵害消费者权益的行为和国家机关及其工作人员在保护消费者权益工作中的违法失职行为，有权对保护消费者权益工作提出批评、建议。四、拓展：1、出示问题我们在生活中应该如何自我保护呢？学生讨论2、汇报总结五、作业：六、说板书：7、智慧之花玛丽亚——运用了所学知识救出触电的同学机智勇敢，学会自我保护江雪——运用了法律保护自己和同伴教学目标：知识与技能：《智慧之花》教学设计1．能读懂课文，理解故事中的人物特点。2．能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。3了解《中华人民共和国消费者权益保护法》。过程与方法：1．自读课文