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是谁剥夺了孩子的善良生活随笔

第一篇：是谁剥夺了孩子的善良生活随笔孩子的内心是一片干净的白纸，他们用微弱的行动抵抗权威者的告诫，他们用无声默默地接受着这些人类里残忍的屠杀，久而久之，他们也会漠然、无视，听之任之……近日，文友群里转发了这样一段视频——妈妈在教儿子连线，是最初的食物链，要求将吃和被吃的个体用线连在一起，当儿子将狼和青草连在一起时，妈妈说，狼要和羊连在一起，因为狼要吃羊，儿子迟迟不动手连线，妈妈着急了，让儿子连，一直强调狼喜欢吃羊，儿子委屈极了，说：“羊疼！”羊疼！多么让人心疼的话，一个少不更事的孩子那么据理力争，他想告诉妈妈，狼不能吃羊，因为羊疼，他给狼提供了狼應该吃的食物———草。我想，大多数文友的沉默并不是笑过之后的淡忘，而是内心一定和我一样充满了触动。原本，在孩子的世界里，这些可爱的动物和我们一样，是有生命，有疼痛感的，什么时候，人们逐渐地淡忘了，或者就是主动逃避了对生命的敬畏，对规则的敬畏，对他人的尊敬，对劳动成果的珍视。孩子的内心是一片干净的白纸，他们用微弱的行动抵抗权威者的告诫，他们用无声默默地接受着这些人类里残忍的屠杀，久而久之，他们也会漠然、无视，听之任之……你是否也想起什么？凡事都有因果。当我们用自己的方式，扼杀孩子善良的本性，当我们用自己的习惯，影响孩子的思考，当我们一次又一次，因为世人的冷漠而心痛，又因为亲人的薄情而无奈时，其实都不知道，正是自己的因造成了自己的果。对待老人的粗暴和野蛮，能遗传多少孝顺的因子？人们都想让子女孝顺，可是你有没有做到对父母的孝顺？问问自己，到底谁该为自己的幸福买单？人们呼唤善良，呼唤人性的美好，你自己有没有种下善良的种子？孩子的纯真，理应被呵护，那么你还在做那个拿起剪刀，剪下翅膀的人吗？“时光开始孤独，青草开始疼痛……”善良终成为人们最基本的归宿，从现在起做一个善良的人，为时不晚！第二篇：教育随笔：老师,请不要剥夺了孩子的自由!教育随笔：老师，请不要剥夺了孩子的自由！好动是孩子们的天性，对于刚入学的小班幼儿来说更是如此！孩子们玩玩具总是由静到动，从不说话到大声吵闹，每次玩到乱的不可收拾的地步时，我总是忍不住喊一声：“别说话了，再说我就。。。”可有一天，我这个想法却被推翻了。我发现孩子们玩玩具时非说话不可的原因：玩具分下去之后，先是很安静，孩子们都在制造着自己设计的东西，摩托车、手机、飞机、铠甲勇士等，材料准备好以后，表演便开始了。孩子们手拿摩托车，边比划边出声，“呜呜----”；拿起电话“喂，你在哪儿？请赶快到游乐场来。”飞机正在进行“轰炸演习”；铠甲勇士更是闲不住，都在忙着打怪兽。这一人一句，汇集在小小的活动室里，就乱成一团糟了。老师的一句“别说话”只能保持教室几秒钟的安静，演出一会又重新开始了。的确，这些话非可不可，否则玩玩具又有什么意思呢!作为老师，我们要善于发现孩子们的问题，不有用高压政策来约束孩子。只要孩子们不是捣乱，就尽情的让他们说就是了，千万不要剥夺了孩子的自由!第三篇：谁怕谁生活随笔八只小鸡在草地上练习跑步。喳说：“我要练得身体棒棒的，等我当二十只小鸡的妈妈时，就能保护我的孩子了！”哩说：“我会更棒，我领着三十只母鸡在草地上找食，老鹰来了也不怕！”“狐狸来了也不怕！”“老鼠来了更不怕！”小鸡们七嘴八舌，必高采烈。它们一边说，一边绕着一棵大树转圈。那棵大树真粗呀，一百只小鸡的翅膀连在一起也不能将它圈住。一圈，两圈，二三圈……它们跑得很卖力，满头大汗却精神百倍。“我要长得壮壮的，七级风刮不倒！”“我要长得胖胖的，八只老鼠抬不动！”“我要拥有无穷的力量！”小鸡们气喘吁吁，还跑个不停。就在它们跑了一百罔，跑得晕头转向的时候，一只小灰老鼠突然从树洞里露出头来。眼前毛茸茸的小鸡，馋得它口水都流出来了。它的黑眼珠转了八十圈，就有了主意。“一、二，加油！”趁小鸡们步伐混乱，小灰老鼠瞍地钻进它们的队伍，喊起了口号，它想让小鸡们全累趴下，再挑一只拽回洞里。奇怪的是，它们又跑了一百圈，小鸡们没趴下，小灰老鼠却跑不动了。“这样下去，我一只鸡都得不到。”小灰老鼠悄悄地退到另一棵树后面，它又有了坏主意。“我要吃了你们！”在小鸡们七扭八歪继续跑步时，小灰老鼠突然蹿到它们中间，龇牙咧嘴吓唬小鸡。小鸡们被这突如其来的变化吓呆了。“快逃啊，老鼠捉小鸡了！”哩喊了一声。小鸡们张开翅膀一会儿向东跑，一会儿向西跑。“追上了！追上了！”小灰老鼠乘机去捉跑在最后的嘁。“啊！救命！”嘁披咬住了尾巴。其他小鸡怎么能眼瞅着小妹妹被小灰老鼠捉去呢，它们马上扭头，扑扇着翅膀拼命向小灰老鼠冲去。“啊，怎么回事，这些小鸡的眼里着火了！”小灰老鼠看到七张尖嘴愤怒地向它冲来。“快逃！”小灰老鼠一扭头，嗖的一声，钻进树洞不见了。七只小鸡扶起嘁，它们终于明白了妈妈的话，“面对坏人，你不怕它的時候，它就会怕你！”第