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景观实习

第一篇：景观实习景观园林认识实习报告、指导老师：班级：姓名：学号：一、目的与要求：专业认识实习是景观学专业教学的一个重要的入门学习的实践性教学环节。通过此次实习的实地考察，现场了解和评析城市各类园林绿地、景观实际环境，并与相关专业基础理论课程相结合，对学生进行全面而综合的专业深层认知培养，目的在于扩大学生眼界，了解本专业工作内容、专业知识结构、专业素质要求等，为后续的专业理论和专业设计课程的学习打下良好的基础。实习重点是进行直观的、体验感受式训练，一方面选择本市具有代表性的园林作品，进行实地参观、考察，另一方面阅读相关文献资料，并通过组织专题讨论，将感性认识与理性思考形成关联，重点了解园林的空间组成、视觉形象的特征、组成元素和空间环境与人的活动内容及心理感受。二、认识实习的地点与内容根据任务书可知，此次认识实习的地点为合肥市区以及郊区范围内的不同类型的景观，就依据对景观的分类分为，风景区、城市公园、城市带状景观环境、城市广场、居住区园林环境、校园环境。我们小组在仔细研读实习任务书，仔细分析、讨论并明确实习目的及意义后，选择实习路线开始景观学认识实习。一城市公园---天鹅湖位于政务文化新区内，东临潜山路、南临祁门路、西临圣泉路、北临东流路，湖面约1000亩该景区是个人造景区，是一个适合于公众开展各类户外活动和休憩的规模较大的公园绿地配套文化娱乐康体活动、儿童娱乐、后勤管理于一体的综合景点。天鹅湖是在原担负着防汛泄洪功能的十五里河道基础上修建而成的人工景观湖，在原来的基础上扩建也遵从着景观规划设计中的’’环境、生态、绿化”的原则。天鹅湖空间构成要素分析①水体及驳岸。②人造沙滩。③绿化系统④环境小品。。天鹅湖环境优美，旁边还新建了体育场，大剧院，市政办公中心等多处建筑，将成为未来合肥的政治文化休闲中心地，天鹅湖目前是合肥市内最大的开放式公园。湖边还修建了人造沙滩，还有用鹅卵石铺就的浅水区域，供游人嬉戏。整个湖水也清澈的很，湖东有几块专门供人戏水的浅滩，水底的鹅卵石整洁圆滑，踩在脚底痒痒的，舒服极了，天鹅湖的不足也显而易见的1生态水体的严重污染合肥西南城区原有的是农业灌溉体系，而在建设过程中，一些水路被破坏，不但把一些水域变成了区域性的“死水”，也给态补水带来很大的难度。天鹅湖即是如此，其人工湖的水源补充主要依靠降雨，水体补给主要依靠市政供水。因为水源长期无法更换，天鹅湖河水质不达标，严重影响了景观质量。2绿地系统不仅仅在于它完美的平面几何构图和植被设计，更重要的在于它设计所面向的人群。大片的草坪不是用来体验，而仅仅是观赏。城市公共空间不仅要具有观赏价值，更重要在于公众参与和活动的价值。在保护草坪完整性和观赏价值，政府往往会抛弃一些有益的公共属性，居民游客们常常在很大程度上处于互相隔离的状态。没有了公众的参与性，公共空间也只是徒有虚名。而衡量一个景观规划作品的成败的标准就是看他多大程度上满足大多数人堆户外环境的需求，显然天鹅湖是有问题的。3环境小品与城市文脉联系不强城市的公共空间是城市的窗口，是城市形体环境中最易识别，最能为城市带来活力的空间，它是城市文化的体现。环境小品往往是空间内最具韵味、最显特色、最富艺术性的设施，天鹅湖作为合肥重要滨水公共空间，其在体现合肥城市特色方面仍有些欠缺。但在天鹅湖仍然缺少有内涵的文化创意活动，尤其作为政府办公大楼旁边的公共融入城市文脉的环境小品设计。二城市广场---明珠广场作为一个公共空间，在他的门口，植物在门口的对植突出了入口，有强烈的邀请含义，在深入进入广场，一个巨大的圆形广场映入眼帘，极尽地势之极，从分利用高差，打造一个立体的空间，虚实空间立刻出现，而作为背景的建筑是典型的欧式风格，再配以蓝天白云，意境层次再次提升。不足：环境小品作为城市公共空间中的有机组成部分，是广场艺术环境中不可缺少的组成部分，但是在这里我们却看不到。三风景区---翡翠湖风景区翡翠湖公园定性为展示现代文化、自然生态和周边市民提供城市休闲绿地为主的功能的城市公园。地势舒缓，兼有水面、各种树木，自然风光优美景区打破了对称、均匀布置的传统布局，确定了“人文、生态、景观”的设计理念，结合现代及中国古典的造园方法，运用山、水、城、林等景观元素，强调人与自然的统一和谐，游人置身其中不仅能欣赏美景，还能够与景区互动，让游人彻底放松身心体会生态休闲的乐趣，从树阵、草坪、求学大道、读书空间等景观元素里领略出文化景观的含义；最后是自然田园风光：作为绿地、水面为主的生态景区，植物丰富，乔木、灌木，地破结合，长绿结合，陆生、水生结合。营造的植物围墙很好的将游人的视线框在绿色的围墙之中，这种边界给人以围合感，创造一种清晰的景观空间。翡翠湖中央的琴岛是公园的“点睛之笔”，琴岛的规划布置，采用中国传统的造园方法进行了造坡、绿化、路网、建筑的安