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普通话水平考试朗读作品作品6号

第一篇：普通话水平考试朗读作品作品6号我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历的经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》中学得严肃的历史精神，从《正气歌》中学得人格的刚烈，从马克思学得人世//的激情，从鲁迅学得批判精神，从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。第二篇：普通话水平测试朗读作品60篇[01]《白杨礼赞》示范朗读[02]《差别》示范朗读[03]《丑石》示范朗读[04]《达瑞的故事》示范朗读[05]《第一场雪》示范朗读[06]《读书人是幸福》示范朗读[07]《二十美金的价值》示范朗读[08]《繁星》示范朗读[09]《风筝畅想曲》示范朗读[10]《父亲的爱》示范朗读[11]《国家荣誉感》示范朗读[12]《海滨仲夏夜》示范朗读[13]《海洋与生命》示范朗读[14]《和时间赛跑》示范朗读[15]《胡适的白话电报》示范朗读[16]《火光》示范朗读[17]《济南的冬天》示范朗读[18]《家乡的桥》示范朗读[19]《坚守你的高贵》示范朗读[20]《金子》示范朗读[21]《捐诚》示范朗读[22]《可爱的小鸟》示范朗读[23]《课不能停》示范朗读[24]《莲花和樱花》示范朗读[25]《绿》示范朗读[26]《落花生》示范朗读[27]《麻雀》示范朗读[28]《迷途笛音》示范朗读[29]《莫高窟》示范朗读[30]《牡丹的拒绝》示范朗读[31]《“能吞能吐”的森林》示范朗读[32]《朋友和其他》示范朗读[33]《散步》示范朗读[34]《神秘的“无底洞”》示范朗读[35]《世间最美的坟墓》示范朗读[36]《苏州园林》示范朗读[37]《态度创造快乐》示范朗读[38]《泰山极顶》示范朗读[39]《陶行知的“四块糖果”》示范朗读[40]《提醒幸福》示范朗读[41]《天才的造就》示范朗读[42]《我的母亲独一无二》示范朗读[43]《我的信念》示范朗读[44]《我为什么当教师》示范朗读[45]《西部文化和西部开发》示范朗读[46]《喜悦》示范朗读[47]《香港：最贵的一棵树》示范朗读[48]《鸟的天堂》示范朗读[49]《野草》示范朗读[50]《一分钟》示范朗读[51]《一个美丽的故事》示范朗读[52]《永远的记忆》示范朗读[53]《语言的魅力》示范朗读[54]《赠你四味长寿药》示范朗读[55]《站在历史的枝头微笑》示范朗读[56]《中国的宝岛――台湾》示范朗读[57]《中国的牛》示范朗读[58]《住的梦》示范朗读[59]《紫藤萝瀑布》示范朗读[60]《最糟糕的发明》示范朗读第三篇：普通话水平测试全文注音朗读作品60篇作品1号——《白杨礼赞》作品2号——《差别》作品3号——《丑石》作品4号——《达瑞的故事》作品5号——《第一场雪》作品6号——《读书人是幸福人》作品7号——《二十美金的价值》作品8号——《繁星》作品9号——《风筝畅想曲》作品10号——《父亲的爱》作品11号----《国家荣誉感》作品12号------《海滨仲夏夜》12作品13号------《海洋与生命》作品14号——《和时间赛跑》作品15号——《胡适的白话电报》作品16号------《火光》作品17号------《济南的冬天》作品18号————《家乡的桥》作品19号——《坚守你的高贵》作品20号——《金子》作品21号——《捐诚》作品22号——《可爱的小鸟》作品23号——《课不能停》作品24号——《莲花和樱花》作品25号——《绿》作品26号——《落花生》作品27号——《麻雀》作品28号——《迷途笛音》作品29号——《莫高窟》作品30号——《牡丹的拒绝》作品31号——《“能吞能吐”的森林》作品32号——《朋友和其他》作品33号——《散步》作