最新五年级下册语文教案晏子使楚(13)_人教新课标-word文档.docx

最新五年级下册语文教案晏子使楚(13)_人教新课标-word文档

第一篇：最新五年级下册语文教案晏子使楚(13)_人教新课标-word文档晏子使楚教学目标：1．正确流利、有感情地朗读课文。2．学会生字新词。3．了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。(重点、难点)4．理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。(重点、难点)重难点：了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。(重点、难点)理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。(重点、难点)教学过程一、复习导入师：通过预习我们知道齐国的使者晏子要去的国家是？———另外的一个大国——楚国板书课题出使的话是代表自己还是国家？生答：国家。所以说这次他去楚国的话，用咱们现在话就是要去国外进行国事访问，肩负着重大的外交使命。你猜一猜他在楚国会有怎样的遭遇呢？咱们有时候看新闻的话，会发现去访问，一般会受到怎样的待遇啊？学生回答。而他受到了怎样的待遇呢？——侮辱（板书）为什么会这样呢，我们打开课本，带着疑问去读读？回答两个问题：1、楚王为什么要侮辱晏子？2、楚王的侮辱计划成功了吗？（课件展示）2、交流，引导：看来同学们都预习课文了，一下子就找到了，（1）（课件出示）“楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”（2）（课件出示），齐读“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。”板书：尊重二、抓中心句，理解脉络（1）同学们，一句话往往能告诉我们许多信息，像这句也一样，你读了以后想到了哪些信息？在与晏子交锋之前，楚王_______________。（2）交流后。板书：侮辱（3）我有一个问题，作为一国之君，楚王怎么会改变态度，变侮辱为尊重？谁能简单来说一说：你能连起来说一说吗？在这之前，楚王______________后来晏子________________从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。（自由说------指名说）（4）师过渡：同学们可真认真，把长长的一篇课文就读短了。但要想真正理解课文，咱们还得好好研究。今天，咱们就抓住“侮辱”一词展开研究，去看看，在这之前，楚王是怎样侮辱晏子的。请同学们继续读课文，用“——”划出三次楚王侮辱晏子的句子，并讲讲你是如何理解这句话的。三、学生交流1．楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门边开了个5尺来高的洞……让晏子从这个洞里钻进去。这句话有点复杂！你能用自己的话讲得更简单一点吗？（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）课件展示：钻狗洞2.楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没人了吗？”指导朗读这句话，特别指出：瞅、冷笑读重音，真聪明，一下子就学会了，跟着他的样子，一齐读这句话，这句话楚王是轻视晏子没才干，想以此侮辱齐国没人才的目的。课件展示：没人才——第三次机会让给平时班上不太回答的同学来说。3．楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情？”楚王借此讥笑齐国人没出息，齐国社会风气不好。课件展示：没出息——是啊楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑），用心（不良），同学们积累的词汇还真多！面对楚王一次又一次的侮辱，晏子又是如何反击的呢？板书：反击四、学习晏子反击1．咱们先去看看，晏子第一次回击楚王的语句，（学生交流）。谁能体会晏子当时的心情和当时的场面，来读一读。访问正常的国家开城门，访问狗国钻狗洞，楚国让我钻狗洞。所以楚国是__________________。板书：是狗国2．晏子给予有力的回击以后，结果如何？读，板书：楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。3．楚王这城门打得是无可奈何啊，要不然就承认国家是狗国了，自己是狗王了。4．小结，学法：同学们，刚才我们通过反复朗读——仔细思考——结合自己的理解，都学懂了晏子第一次反击。我们将继续利用这种方法学懂后二次反击，变换一下学习方法，四人为一组，读二、三次反击的话，讨论以下习题；第一次：1．上等人访问上等国，等人访问下等国。我是最下等人，访问楚国。所以楚国是_______________________结果________________________第二次：2.淮南自然条件好，产柑桔。淮北自然条件差，产枳桔。所以楚国是________________________结果_________________________第三次3.齐国人在齐国安居乐业，在楚国当强盗所以楚国是________________________结果_________________________五、总结全文，拓展延伸如果晏子回到齐国，齐王大喜，给他开了个庆功宴，你也去参加这个会，你讲一讲晏子为什么能取得胜利？（先说后写）学生谈：