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暑期幼小衔接班课程安排

第一篇：暑期幼小衔接班课程安排暑期幼小衔接班课程安排1、开班时间：2014年7月1日至8月28日8:00-17:00周一至周五（其中放暑假两周7月28日～8月10日）2、早上8:00-8:30学生自由活动时间，做好上课准备。8:30-9:15简单科普知识学习9:30-10:15汉语拼音学习10:30-11:15数学20以内加减法11:15-2:30中午吃饭、休息、午睡时间2:30-3:00复习上午的课程3:00以后进行各类活动，如手工，游戏，包饺子第二篇：幼小衔接班课程安排幼小衔接班课程目标：以游戏、故事、情景的方式进行培训，帮助幼儿提前接触小学课程，避免幼儿出现幼升小的焦虑情绪，更快乐更顺利地幼小衔接。课程适合年龄段：6-8岁大班毕业幼儿课程设置：课程时间设置：幼小衔接日托班和幼小衔接滚动班。课程分类：语言类课程（拼音识字、小作家、阅读）、学前数学。1、语言类课程（拼音识字、小作家、阅读）课程目标：教师以游戏、故事、情景的方式引导幼儿自主学习感受单韵母、与声母的四声神奇组合，感受拼音学习的魅力，达到组词、说句、简单阅读的学习效果，领略提前拼读的成功与快感。鼓励幼儿快乐学习，避免幼儿出现幼升小的焦虑情绪，增强幼儿的自信能力，培养幼儿交往能力，更快乐更顺利地完成幼小衔接。课程内容：韵母与声母教学、结合拼音教学的汉字识读与小故事（儿歌）的简单阅读；课程效果：韵母与声母字母的认识、韵母与声母的简单四声拼读、简单拼音短语与短句的拼读；100个相关汉字的识读，10-15个相关小故事（儿歌）的阅读；2、学前数学课程课程内容：50以内数的分解、组合、加减课程效果：教师引导幼儿自主学习感受数的分解与组合，理解数理概念，巧妙进行加减计算，使幼儿真正了解数理、学会个十位的识别与50以内数的加减运算，培养幼儿的逻辑思维能力，增强幼儿自信。第三篇：幼小衔接班一、为什么要上幼小衔接班?首先。小学教课速度过快，幼儿入学年龄提前。小学不到2个月就把拼音整体教完了，这如何让一个从没接触过拼音的孩了受得了小学课程学习比较枯燥，比较抽象，学习难度较大如果孩子不上幼小衔接班，直接进入小学，孩子对于全新的学习环境、教学方法都很陌生。试问:如果孩子处于一个大家都会，自己不会，教师讲课一带而过这样一个环境中，孩子会觉得自己笨，产生自卑心理，慢慢失去了对学习的兴趣，容易陷入学习的恶性循环。二、幼小衔接班的衔接内容有哪些?知识衔接:拼音、汉字、书写、算数知识的衔接能力衔接:听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。思维衔接:数学思维、观察思维三、康乐坤泽园幼小衔接班具体做了哪些工作？所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开始，它起着承上L启下的作用。幼小衔接的主要月的在于让我们的孩子:学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的适应小学自习生活。在这样一个特殊阶段，大家应该提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生活会出现哪些变化?并估计这些变化可能会给孩子带来哪些的影响，然后有针对性地来取措施，使孩子顺利地适应小学生活。1、从幼儿园与小学的区别中，找到幼小衔接班的工作重点。第一、学习生活环境的变化。幼儿园的教室，一股布置得美观、形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目:而小学教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施。幼小衔接班环境创设:桌椅改为小学生使用桌椅。每班保留一个特色区域，如美工区、日常生活区、建构区、科学益智区.班班可以进行区城互访。教室环境与小学衔接。第二、生活内容的变化。幼儿园教有的特点我们总是采用“以游戏为基础活动”米进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根据网家统规定的教学人纲来学好所规定的课程。学生的主婴生活就足上课、完成作业。课间休息和游戏时问很短，孩子面临的是和5、6年级学生样的每天十午四节课，下午两节课的课堂学习。而且最后总是以考试米衡量孩子学习的幼小衔接班教学课表，每天上午、下午有主课，课间休息10分钟，每节课时间为35-40分钟。课间10分钟老师会督促幼儿收拾好上节课所用物品，按课表做好下节课的课前准备，婴上厕所，要喝水。一日生活模式与小学衔接。第三、师生关系的变化。在幼儿旧，老师对孩子生活照顾比较彩，老师像妈妈般地照顾孩子。并密加到孩子们的各项活动之中。师生之间的关系近似于亲情关系，在核子眼里，老师就像妈妈。而进入小学就不一样了，老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力放在教学上，在生活上对学生的关心的比幼儿园老师耍相对减少，老师与学生的交往王要在课堂上.师生个别接触的时间比较少。新入学的孩子能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚全感到压抑。幼小街接班老师在日常生活中会有意识培养孩子独立解决问题的能办、与同伴合作解决问