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最后一分钟教案

第一篇：最后一分钟教案最后一分钟五年级徐芳教学目标：1、有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感。2、学会查找资料，培养与同学合作学习的能力。3、了解中国近代史，激发学生热爱祖国的情感。教学重点：理解诗歌的内容，体会诗歌表达的情感，有感情地朗读课文。教学难点：结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句。教学准备：学生搜集有关香港及香港回归的资料课时安排：一课时。教学过程：一、解题导入，明确任务1、导入：小河弯弯向南流，流到香江去看一看，那里有颗“东方之珠”，它就是（香港）。你能用一句话简单介绍香港吗？（香港是“购物天堂”，香港是“美食天地”„„）香港，这颗璀璨的明珠，经历了百年风雨，直到1997年7月1日才回到祖国怀抱，这是中国人一雪前耻，扬眉吐气的日子。今天，让我们穿越时空隧道，回到十三年前那个具有划时代意义的午夜，一起来感受香港回归“最后一分钟”的激动。（板书课题）2、齐读课题3、明确任务：对于这样带星号的课文我们应该怎样学习？（读“导读”，明确任务。）请同学们看小黑板，请一名同学为大家读“导读”明确任务。括号里的要求请同学们注意，希望大家在读书时留下痕迹。下面请大家默读课文，自学体会，再与小组同学交流感想、解决疑问。二、自主学习，合作交流三、结合资料，理解诗句第一节诗1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，无数颗心都在期待着香港政权交接仪式的到来，此时你将是怎样的心情？从诗中那里体会到的？（学生抓住具体词语，如“风雨归程、越来越、叩问”等词语理解诗句意思，体会急切、盼望之情。）2、过渡：一百年的企盼，一个多世纪的等待，终于走到了（最后一分钟），怎能不激动？怎能不急切？谁能把这种感情读出来？第二节诗1、引入：听，最后一分钟走到了尽头，零点的钟声敲响了！2、看插图，感受香港回归交接仪式的庄严。3、创设情景，引导学生体会情感4、过渡：刚才很多同学的感受都同本文的作者产生了共鸣，下面请同学们试着读一读，看谁能通过朗读再现当时的激动场面。（指名读，开火车读。）第三节诗1、引入：五星红旗终于在香港上空升起，望着那血染的风采，难免不让人浮想联翩。哪位同学来汇报第三节诗。2、学生结合查找的资料理解诗句意思，体会其中的情感。3、过渡：虎门硝烟的残梦已醒，一百多年的耻辱终于得雪，回忆往昔固然痛苦，再看今朝怎不欢乐？让我们一起来读一读这痛苦和欢乐交织在一起的复杂情感。（齐读）第四节诗1、引入：人们的爱国热情喷涌而出，仿佛能使大海沸腾！这是怎样一种场面呢？请哪位同学来汇报第四节诗。2、学生结合诗句体会情感。3、老师引读体会。4、过渡：面对这个崭新的香港，你想对他说些什么？5、小结：我们坚信植根于祖国大地上的这朵紫荆花一定会开得更加芬芳，更加鲜艳。三、总结全诗，学习写法1、总结：“最后一分钟”既是午夜，又是清晨。然而，这仅仅是一个时间的代名词吗？对，它是屈辱的结束，崭新的开始。文章连续四次出现“最后一分钟”，既是文章的线索，又是情感的主线，请同学们记住这种写法，并运用于自己的习作之中。2、同学们，流浪了百年的游子——香港回来了，面对骨肉团聚的动人一幕，你最想说什么？请把它写在课文空白处。《最后一分钟》说课稿徐芳一、教材解读这是一首充满激情的诗。作者倾述了1997年7月1日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪，表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福。整首诗语言凝练，富有感染力，感情真挚热烈。全诗共4小节。第一小节是全诗的引子，写作者和所有中国人一样，满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来。第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时，无比激动无比自豪的心情。第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史，联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约，表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞。第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章，表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福。二、教学目标1、有感情地朗读课文，体会诗歌表达的情感。2、学会查找资料，培养与同学合作学习的能力。3、了解中国近代史，激发学生热爱祖国的情感。三、教学流程在本课的教学中，我主要想通过让学生不断地读，读中感悟，感悟后再读，激发学生的爱国情感，所以通过以下几个方面进行教学：（一）、解题导入，明确任务（二）、自主学习，合作交流这是一篇略读课文，提倡的是小组合作完成。先自学，在在小组里讨论交流。（三）读文理解、感悟情感语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶。本课教学安排了充分的读，通过自读，范读、齐读等形式，感受课文中的真情。同时有体会诗意时，我们还借助一定的材料。以便于学生理解情感。（四）拓展文本、延伸课堂引导学生知识延伸，让学生想想：