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第一篇：最新《沁园春雪》教学案-word文档《沁园春雪》教学案01、《沁园春雪》教学案姓名：班级：日期：第一课时教学目标1、掌握本课8个重点生字的音、形，理解本课重点词语的含义。2、会有感情地朗读课文，理解课文的内容的意思。一、创设情景，激趣导入。（2分钟）北方冬天的雪，纷纷扬扬地飘落，它覆盖着原野、山村、村庄、道路。漫天皆白，玉龙飞舞，引得古往今来无数文人墨客诗兴大发。毛泽东同志既是一位伟大的革命家，同时也是一位杰出的诗人，他的词作《沁园春．雪》就是咏雪的名篇。（板书课题）1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏风光。面对苍茫大地，胸中豪情激荡，过后写下了这首词。1945年8月，抗战胜利后，为了国家的前途的人民的利益，毛泽东同志亲赴重庆与国民党谈判。其间，民主人士、诗人柳亚子先生请他写诗，毛泽东同志就把这首《沁园春．雪》抄给他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰动。二、检查预习，双基训练。（5分钟）（学生课前完成，上课时小组互评。）1、注音或写汉字。分外妖娆（）惟余莽莽（）稍逊风骚（）成吉思汗（）顿失tāotāo（）红zhuāng素裹（）江山多jiāo（）一代天jiāo（）2、找出课文中要提醒其他同学注意的字或词并写下来。3、查找下列词语含义。惟余莽莽：______________________________顿失滔滔：_________________________________红装素裹：_____________________________分外妖娆：________________________________风流人物：_____________________________三、合作探究，理解品味（20分钟）（教师引导，学生思考，小组研讨、学生展示。）（一）整体感知1．范读全词（或放朗诵录音），学生想象词作所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。2．齐读一遍。3．教师讲解，学生明确：这首词分上下两阕。上阕写景，实景有飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原；虚景有雪晴后的红装素裹，大气包举，气象雄伟。下阕议论、抒情，评论古代英雄的不足，赞美当代革命英雄，充满对革命前途的必胜信念。（二）小组合作，学生探究完成下列各题。1．学习上阕。指名学生朗读，提问，上阕分几层意思？理出写景顺序。2．逐层分析上阕结构：①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。3、学习下阕，指名学生朗读，提问：下阕可分几层？4．逐层理解下阕：①问题：为什么说前两句是过渡句？它的作用是什么？②“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？③“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用？“略输”、“稍逊”和“只识”有什么区别？④作者在下阕为什么要议论评说古代帝王？四、课堂小结（3分钟）（教师或学生总结。）五、反复朗诵，熟练成诵。（15分钟）（学生读记，小组进行背诵比赛展示。）第二篇：沁园春雪学案目标导学案七年级：科目：语文主备人：备案时间：2014年5月26日互评结果：（优秀合格不合格）互评签字：编号：（学生版）第五单元【学习目标】1、积累重要字词，背诵默写本词。2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子。3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。4、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。他，随后《新民晚报》公开发表，引起了极大的轰②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑？③问题：“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述三句诗的意境。4学生再读两遍课文用心体会作者的情感。2、指出下列句子所用修辞。大河上下，顿失滔滔。（）成吉思汗只识弯弓射大雕。（）山舞银蛇，原驰蜡象。（）千里冰封，万里雪飘。（）作业布置：1背诵并默写这首词作。批阅等次：时间：次数：《沁园春·雪》（一课时）动。4.自读本词，给下列加点字，注音或解释。分（）娆（）逊（）数（）汗（）沁（）莽（）骚（）裹（）惟馀：竞：折腰：红装素裹风骚：北国：山舞银蛇，原驰蜡象：文采：一代天骄：俱往矣：数风流人物：今朝：【探究】【基础积累】Ⅰ.教材助读1.题解：“沁园春”词牌名，“雪”词的题目。2.作者简介：毛泽东，字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟