最新人教版四年级上册13、白鹅第二课时教案范文大全.docx

最新人教版四年级上册13、白鹅第二课时教案范文大全

第一篇：最新人教版四年级上册13、白鹅第二课时教案《白鹅》第二课时教案教学目标：一、知识与能力：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累4字词语。2、知道白鹅性格高傲这一特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法来表达对白鹅的喜爱之情。二、过程与方法：通过多种形式的朗读，体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。三、情感、态度与价值观：体会作者对白鹅的喜爱之情，感受人与动物和谐相处的美好氛围。教学重点：了解丰子恺先生是怎样写出鹅“高傲”的特点。教学难点：从看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情。教学关键：引导学生在读中理解，读中感悟。教学过程：一、读句子导新课1、师：今天我们继续学习丰子恺先生的——《白鹅》。2、小声读读课文，你认为这是一只怎样的白鹅呢？3、师：刚才好多同学提到了这是一只高傲的白鹅，这不仅是我们的感受，也是丰子恺先生的感受。出示句子：“好一个高傲的动物。”师：谁来读一读。4、解释：“好“字。5、师：对呀，这真是一个特别、非常、十分高傲的动物，那么在以后的相处中，丰子恺先生发现，它的高傲还表现在哪些地方呢？从课文的哪些地方看出鹅的高傲？（引读、板书）［叫声、步态、吃相］你是从哪知道的呢？你真会学习，那么第二段在文章中起到了什么作用呢？（总起句。）二、感受白鹅“傲”体会作者“情”这节课，我们就将从叫声、步态、吃相三个方面去感受白鹅的高傲。（一）叫声：（第3自然段）1、请你默读第三自然段，找出一个你认为最能表现白鹅高傲的词。“严肃郑重、厉声呵斥”，是啊！平时都是人去呵斥别人、或者小动物，可这是白鹅呵斥“人”，都倒过来了，多高傲啊！你愿意带着你的体会来读一读这句话吗？还想体会哪个词，谁来说说？“厉声叫嚣、引吭大叫”想象它说话的语气怎么样？有点凶是吧，那再试试。师引读，重点体会“凡有、必然、甚至”。你听出了什么？带着你的想象来读读这句话，好吗？再回到“严肃郑重、厉声呵斥”：自己已经把自己当成了家里的一员了，除了主人，谁也不能进来。多么的勇敢、尽职呀！3、总结叫声的4字词语。师：你们看，光叫声，丰老先生就用了４个词语来形容，让我们一起来读读，感受一下白鹅叫声的高傲。板书：严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫4、师：在这严肃郑重的叫声中，透出一份高傲，让我们一起来读读这一段吧。全班齐读。5、师总结：真是“好一个高傲的动物。”6、总结本部分的学习方法。（二）让学生应用学习叫声部分的方法分组合作学习步态（第4自然段）和吃相（5-7自然段）两部分。最后全班交流。从哪些词语或句子中，使你感受到了它的高傲呢？动笔画一画。找出描写步2态和吃相的四字词语，并体会体会。三、总结概括、积累好词。今天我们学习了丰子恺先生笔下的《白鹅》，你觉得文章中的哪个词语最有趣，你最喜欢，就把它工工整整地写在课题的旁边。四、作业：抄写四字词语。板书设计：13、白鹅好一个高傲的动物！叫声严肃郑重厉声呵斥厉声叫嚣引吭大叫步态步调从容大模大样吃相三眼一板一丝不苟喜爱之情第二篇：白鹅第二课时教案《白鹅》第二课时腊峰小学王巧仙教学目标：2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。3.学会抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。4.学习作者抓特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。积极参与学习活动，在感悟用词的准确、描写风趣及写话训练中获得愉悦的情感体验。教学重点：引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的。教学难点：从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。教学设计思路：白鹅是一种常见的小动物，但学生不会抓住特点，用三言两语即把白鹅的描绘得如此生动形象；教学时要注意引导学生体会白鹅的特点，领悟作者的用词的准确生动，语言的幽默风趣；指导学生有感情地朗读，读中感悟作者在表达方法上的独到之处。引导学生读中理解，读中感悟。教学准备：1．学生复习唐朝骆宾王《鹅》、了解作者丰子恺、自学课文。2．教师准备：多媒体课件、知识与能力：1．分析“白鹅”特点，理解作者对白鹅的思想感情。2．2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。3．3．学习课文中生动形象的语言。4．过程与方法：5．通过“自主、合作、探究”的教学原理，使学生掌握本课重点内容。6．情感、态度与价值观7．激发学生观察思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。8．教学重、难点及教学突破：重点：1．分析“白鹅”特点。2．学习用比较的手法突出事物特征的写法。难点学习用比较的手法突出事物特征的写法。教学突破：加强和文本的对话，引导学生自主、合作、探究，解决问题；利用辐射教学，引入相关写法的篇目让学生比较、感悟，从而理解并会运用比较手法突出事物特征。教学步骤第二课时