最新湘教版小学三年级上册 第8课 线描外形教案.docx

最新湘教版小学三年级上册第8课线描外形教案

第一篇：最新湘教版小学三年级上册第8课线描外形教案第8课线描外形教学目标：1.认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。2.尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。3.欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入1.教师出示一个苹果，引导学生认真观察，尤其是外部轮廓。2.教师收起苹果，让学生通过刚才的观察记下的苹果的样子描绘外轮廓。3.学生练习。4.师生共同评议。5.教师小结:“外轮廓”又叫“外部轮廓线”指群体或景物的外边缘线。在观察的时候要仔细点。二、学习活动一1.教师指导学生观察书中的作品。2.教师出示观察对象，学生紧盯着物象轮廓线仔细观察，并画下来。3.教师评价学生作品。4.教师小结：我们只根据眼睛所观察的去画，这个过程可以不用思考，不用看纸上的线条。我们也不必急于擦去那些错误的线条，或许留着这些线条会使画面更加丰富生动。这个过程需要我们的热情和勇气。5.学生实践：自己选择一组物品，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。6.学生作品展示，集体评议。三、总结。第二课时一、回顾上节课所学1.继续评议上节课学生作品，尤其对部分学生在进行线描时对物品的某一部分进行了细化的作品。2.引导学生观察书24页图，并让学生说说：在这组图中哪个部分最有特色、最重要？3.师小结:在进行线描物象时，对重要部分或主体部分重点描绘，将使画面有主有次，丰富生动。二、学习活动二1.明确学习任务：观察生活中的物品，勾画出它的大致外形，再在重要的部位添加一些细节，其他部分点到即可。2.学生进行创作。3.同桌互评。4.师生集体评议。三、小游戏（自由展示）1.教师明确游戏规则：每小组按顺序同时上台描绘你记住的物品的外形，哪一组的学生描绘的多，哪一组就获胜。2.各小组准备。3.游戏开始。4.集体评议。四、教师总结。第二篇：第8课线描外形第八课线描外形教学目标：知识与技能：初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。过程与方法：运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。情感、态度与价值观：培养学生感受构图美的情感。教学重、难点：以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。课型：绘画教学准备：画纸、铅笔教学时数：2课时课前活动：布置学生选择2～3件日常生活用品，可以是自己、亲人或朋友喜欢的物品。第一课时教学过程：一、交流、感受带来的物品，了解静物的含义，呈现课题1．学生把带来的物品集中放在小组的桌上。2．分享、交流、感受带来的物品。谁来介绍自己带来的物品?你带的是什么?是什么样子?为什么你很喜欢它呢?(1)学生讲述。(2)小组内交流。3．同学们带来的物品是我们日常生活中的一部分。在生活中我们接触的和必需的物品有许许多多，它们静止不动、无声无息，陪伴着我们学习、生活、成长。陪伴着我们度过了许多美好时光，这些物品就是静物。二、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感1．静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的„„2．(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?3．老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。二、静物分类游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)1．老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。三、自主探究认知体会(情境设置思考感悟)每组的桌上都有分好类的物品，怎样把这些无声的静物画得有声有色呢?1．学生分析讨论。2．老师小结：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置，能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前有后．能使画面更加生动、美观。3.学习活动一：选择一组物品，你的眼睛一直盯住物体，仔细观察，手握铅笔，试着画出这组物体的大致外形。课后反思：第二课时一、尝试体验深化认识1．教师用纸将讲台上已分好类的静物剪成平面形的模板。学生利用静物的模板在黑板上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。2．各组同学合作，将本组桌上的物品按一定的主次关系合理美观进行组合摆放，教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。3．师生评价，教师及时予以指导调整。二、作品赏析1．欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2．欣赏学生的作品。三、自主表现作业要求：用线描