月亮湾教学设计精编.docx

月亮湾教学设计

第一篇：月亮湾教学设计３.月亮湾（苏教版语文第四册《月亮湾》第二课时教案）执教人：无为县福渡镇新河小学张弢教学目标：1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。２．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。教学重难点：１、识字、写字，理解词义。２、朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，感受月亮湾的美丽景色。初步领悟作者的写作顺序。教学准备：多媒体课件、生字卡片、学生画的画。教学时间：二课时。第二课时教学过程：一、板画“月亮”，激发兴趣。1、板画简笔画“月亮”，师：你看它像什么？师：今天我要说的是一条月牙一样的小河，那儿有一个美丽的村子叫（）引说。（板书：月亮湾）2、复习生字:点月亮,认读生字。二、创设情境，感受美景。（一）、你们想不想亲眼看一看月亮湾？播放录像，说一说月亮湾给你留下了怎样的印象？（美丽）。（二）创设情境，感受月亮湾的美丽。1、游览月亮湾，小组交流。现在，我们就是一个个小游客，走进美丽的月亮湾。认真地听课文朗读，选取最美的风景，用你明亮的眼睛当照相机拍下来，也可以用你手中的画笔把最美的风景画下来。先在小组里交流，待会儿介绍给大家。２、全班交流：你拍下了什么画面，划下了哪些美丽的句子？随学生回答屏幕显现画面与相关句子。（１）、小河图。出示：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。①指名读。②欣赏图画。观察“月牙一样的小河”，读词卡“月牙”。观察“河上有一座石桥”，读词卡“石桥”。③指导朗读：“月牙”重读。领读、指名读、齐读。④点题。表示“月亮湾”得名的由来。（２）、鱼儿图。出示：河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。①指名读。②谁再来当回活泼的鱼儿加上动作演一演？指名表演读用“换词法”体会“缓缓地”（慢慢地）意思，并读出这种感觉。③我们就是这一群群鱼儿，让我们一起游起来！齐读。（３）、倒影图。①、学生交流，相机欣赏图画。比较句子：读一读，比一比，想一想哪一句更好，为什么？／河水倒映着青山、绿树和小桥。＼清清的河水倒映着青山、绿树和小桥。②、指导朗读第三句，重读“清清的”等词。倒影图③、理解“倒映”的意思，选词填空。④、拓展：清清的河水还会倒映出什么呢？指名说。（4）、桃花图。出示：河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。①、指名读，说说桃花、朝霞什么样？②、屏幕显现朝霞满天图，师：看到这么美的朝霞，你想说什么呢？③、拓展：你会说比喻句吗？④、指名读、师范读、齐读。（5）、农田图。①、欣赏绿油油的农田图。②、比较句子。／过了石桥，是一片农田。＼过了石桥，是一片绿油油的农田。③、看图体会“绿油油”的农田的美。④、指导朗读。重读“绿油油”一词。（6）、茶园图。出示：村子的后面是山。山坡上有一片茶树，茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。指名读。①、思考：在山坡上采茶是一件很辛苦的事，可采茶姑娘为什么还那么高兴呢？从她们的欢声笑语中你感受到了什么？②、播放音乐《采茶舞曲》，师：听着这么优美的旋律，你想说什么？③、齐读第三自然段。三、小组游戏，体会顺序，练习背诵。（四人小组，每组一套彩色橡皮泥。）１．将各色橡皮泥捏成各种景物。（１）座座房子（表示村子）；（２）拱形的石桥；（３）田字形的农田；（４）三角形的山；（５）月牙状的小河。２．根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。）３．小组交流，按月亮湾的写作顺序来背诵课文。四、总结全文，升华情感。夸一夸美丽的月亮湾？１、有感情地朗读课文。２、总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也感受到了作者热爱家乡的真挚感情。五、拓展延伸。1、请你也来做小导游，把美丽的月亮湾介绍给你的爸爸妈妈！2、我们的家乡也很美丽，选你喜欢的一处，想写就写，想画就画，让美丽的家乡呈现在大家面前！板书设计：河上（石桥）村前：河里（鱼儿、倒影）（小河）河岸（桃花、农田）３.月亮湾美丽村后：茶园（山）第二篇：月亮湾教学设计苏教版二年级下册第三课《月亮湾》教案设计何代雨教学要求：１．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。２．学会本课１０个生字，理解词语的意思。３．欣赏月亮湾的美丽景