最新人教版小学一年级下册数学《找规律》教案5篇.docx

最新人教版小学一年级下册数学《找规律》教案5篇

第一篇：最新人教版小学一年级下册数学《找规律》教案找规律教学内容：课本P85例题1。教学目标：1、通过观察、猜测、欣赏、操作、交流等活动，发现图形中的一些简单排列规律，并通过实践活动设计图形的排列规律。2、培养学生初步的观察、推理能力及创新思维能力。3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的紧密联系，感受到规律能创造美，激发学生热爱数学的情感。教学重点:初步认识图形排列的简单规律，掌握找规律的基本方法。教学难点:能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。教学过程：一、利用游戏，感知规律小朋友们，在上课之前王老师想给你们变个魔术，想不想看呢？（魔术依次变出正方体、长方体、正方体、长方体„„）让小朋友猜想出它们的排列是有规律的（板书“规律”）。这节课，我们要一起去找规律（板书“找”）。二、引导探究，认识规律（1）认识规律创设情境：孩子们，六月一日是什么节日？（生答）六一儿童节数学王国的小朋友又唱又跳，可开心了，他们还把会场打扮得很漂亮呢。仔细观察，说说你看到了什么？你还从中发现了什么规律？（生答）①彩旗是按怎样的规律排列的？（生答）②小花是怎样排列的？（生答）③灯笼是怎样排列的？（生答）④那小朋友又是怎样排列的呢？（生答）小结：我们刚才找到的彩旗、彩花、灯笼，还有围成圈跳舞的小朋友们，都是按顺序依次重复出现的，像这样按顺序地重复排列都是有规律的排列。（2）发现规律师：在我们上面找到的每一组规律中都有重复部分，我们一起来圈一圈，找一找吧。总结：像这样按照顺序一组一组依次地重复出现的排列就是有规律的排列，而准确发现规律中的重复部分就是找规律的关键。三、练习巩固，应用规律师：接下来我们用所学到的规律完成练习。1、圈出正确答案。（课件出示）2、划去不符合规律并圈出正确的答案。（课本P89第1题）四、联系生活，欣赏规律小朋友们，不仅在数学中能找到规律，在我们的生活中也有很多这样的规律，有规律的事物常给人一种美的享受，让我们一起来欣赏规律的美吧！好，现在请你们仔细观察，能找出藏在我们身边的规律吗？五、激发想象，创造规律（课本P85的做一做）现在请同学们拿出自己的彩色笔，按照自己喜欢的规律涂一涂，看看谁创造出来的规律又特别又漂亮。六、梳理知识，课堂总结今天你们有什么收获呢？七、巩固知识，布置作业1、完成《书》P90第10题，P91第13题。2、寻找家里有规律排列的事物，明天小组汇报。八、板书设计找规律重复部分排列规律：按一组依次重复出现第二篇：小学一年级数学下册找规律教案教学目标1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。教学内容：教科书第88～89页。教具、学具准备：录音带、课件、彩带、动物头像、涂色卡、绳子。教学过程创设情境、激趣导入1．播放歌曲“新年好”。师：听了这首歌，同学们想到了什么？2．课件出示主题图──小朋友在漂亮的教室里跳舞。师：仔细观察，你看到了什么？师：这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？师：他们的摆放都有规律的，都按照一定的顺序摆放。今天我们就来学习找规律。（板书──找规律）引导探索、认识规律1．课件出示彩旗图。师：我们先来找找彩旗排列的规律。（彩旗按红、黄交替出现，最后一面没有颜色。）师：猜一猜，这面旗会是什么颜色？。师：都猜是黄旗，看看对不对（点击鼠标，最后一面旗是变为黄色，学生欢呼）。猜得真准！你们是怎么想的？2．课件出示灯笼图和小朋友的队列图。师：彩旗的规律我们已经找到了，那么灯笼的摆放和小朋友的队伍又有什么规律呢？下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋友是男孩还是女孩？把你发现的秘密小声地告诉同桌。（学生思考、交流。）师：谁愿意把你的发现向全班宣布。（根据学生的回答，随机点击鼠标。）师：你是怎么想的？。3．课件出示彩花排列图（将原课本中的“红、绿”排列改为“绿、红、黄”三种颜色的排列）。师：教室里还有彩花，它的规律和彩旗、灯笼的规律一样吗？你发现了什么？小组里讨论讨论。师：猜一猜下一朵花是什么颜色的。生：下一朵是绿色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是黄色的。4．小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是有规律的，都按照一定的规律排列出现。动手操作、巩固发展1．涂一涂。a．实物投影，出示涂色卡1（课本89页“涂一涂”）师：老师这里有张卡片，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（学生动手涂色）师：谁愿意上来展示你的作品！（指明学生上台展示、评议）b．师：还想不想做涂色比赛？请拿出另一张涂色卡（课本89页“做一做”）继续涂色。（学生涂色）师：四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？（学生评议、订