最美职工（合集5篇）.docx

最美职工（合集5篇）

第一篇：最美职工最美职工事迹材料胡金星在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力。我能够服从领导的分工积极做好本职工作，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深入开展课堂教学改革、规范教学科研、强化教学质量管理。参加工作以来，一直爱岗敬业，无私奉献，扎根乡村，无怨无悔，赢得了学校师生、和家长的一致好评。回顾这4来年的教育生涯，我始终把爱放在第一位，刚走上工作岗位，没有什么教学经验，但作为一个农村孩子走向讲台，是一个多么不容易的事，所以在我心里就暗下决心，如何把我带的学生教好，让他们听我的话，每天让他们围绕我转呢？我就私下了解每一位学生的家庭情况，了解他们在学习上需要什么帮助，在生活上需要什么帮助，对症下药，这样才赢得了学生家长的信任。我班有一个学生叫齐睿，由于是单亲，缺少应有的关爱，所以该生性格内向，并且还有欺负别的同学的现象，我知道后，就主动地靠近他，了解他，帮助他，得知他没有练习本，我就找来自己的本子给他，练习册丢了又没钱买时，我就把自己的练习册给他，因为长期没人管，他的学习习惯很差，常有周末作业不写的情况，所以万般无奈之下，我就联系了他的爸爸，当我看到他爸爸到学校什么也不问，抬手就是一个狠狠的耳光时，我惊呆了，原来孩子就是在这样简单粗暴的教育方式中生活着的，我连忙拦下了家长再一次高高抬起的手，并针对家长的行为提出了严厉的批评，从那以后，我更加关注他的一举一动，即便他不写作业，我也是个别对待，晚上把他留下补一点，或者课堂上对他单独指导，总之，只要他有一点点的进步，哪怕是无心的，我都会大力表扬，放大他的优点，虽然这是一点维不足道的事情，但也感动了孩子，现在这个孩子从一个不爱学习的学生变成了自觉学习的好习惯。我能创造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成绩好。我注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是贫困生和留守学生，我给予的爱更多，投入的情更浓。刚担任四年级班主任时，发现学生楚佳乐上课时突然痛哭不止，事后了解才知道，原来她一直作为学习榜样的表姐在医疗事故中突然病逝，这对孩子幼小的心灵来说，确实是一个沉重的打击，为了帮他走出悲伤的情绪，我把她紧紧地抱紧怀里，并悄悄的告诉她，我的亲人去世时，我也一样的伤心难过，什么都不想做，并且我允许她三天内可以不写作业，安排班级和她关系好的同学陪伴她，那三天的时间，我也格外关注她，课间常揽着她的肩膀陪她说话，给她带好吃的，结果，第二天她就开始写作业了，并且比以前写的更好。这件事不但帮她从不幸的阴影中走出来，别的学生也学会了团结互助、奉献爱心。植根于爱的土壤，教育艺术之树才能结出丰硕的果实。我在担任班主任期间，是一位深受学生喜爱，家长信任的老师。我总是用最真诚的爱去关心和教育学生。在工作上兢兢业业、勤勤恳恳，对待学生坚持用“四心”开展教育工作：爱心——真心实意的去爱班级的每一个学生；细心——认真了解每个学生的特点；耐心——达到不厌其烦的程度和反复做思想工作的心理准备；恒心——对“潜能生”的帮助转化工作要做到坚持到底，不见成效绝不罢休。在班级教学中，我扮演了多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；关心疾苦时是慈母——无微不至；生活交往中是朋友——心心相印；违犯纪律时是医生——对症下药。我对工作的创造性显示了出色的工作能力和一个德育工作者的人格魅力，我觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，我觉得着力点就是爱学生。我曾用关怀，让学生泪流满面;也曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。在课堂上，我是学生的老师。用鼓励式教学来激励学生学习。同学中不论是谁只要稍稍有进步，我就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他现在的成绩与他原先的成绩作比较，使其产生强大的学习动力。“好孩子是夸出来的”，我对这句话深信不疑，对于行为异常的孩子，我观其言，察其行，总能够换位思考，多给他们一点时间，潜移默化、循循善诱。对待调皮的学生，我对他们并没有进行简单、粗暴的埋怨与批评，而是通过进一步了解，找出其优点，主动关心他，首先帮助他消除心理上的障碍，让他看到希望的曙光，用事实告诉他没有被遗忘，调动他身边的每一名同学从各方面来照顾他关心他，一段时间过去了，他们总会慢慢恢复了学习的信心。这么多年来，我都是这样一如既往地工作，对待孩子也是这样，所以得到了家长的好评和学生的信任，每学期开家长会，家长们都是一叫便到，很多家长时常和我沟通，问我该如何教育好孩子，家长对孩子应该怎么做，怎样使孩子又亲信你又尊重你等等，这些问题都是我们每位教师必须思考的问题，作为一名人民教师，我们不但要教会学生如何学习，如何做人，如何生活，