月亮朋友 教案2（推荐五篇）.docx

月亮朋友教案2（推荐五篇）

第一篇：月亮朋友教案2大班绘本《月亮朋友》活动目标：1、在赏析绘本的过程中，感悟人与月亮之间的亲密关系。2、在大胆交流、表达中领悟朋友的含义，提升对朋友的体验。3、了解月亮不同时期的有不同的形状变化。活动准备：绘本PPT幼儿与“朋友”和合影活动过程：一、谈话导入，引发幼儿兴趣’教师：孩子们，你们有朋友吗？你的好朋友是谁？你为什么喜欢和他做朋友？（引导幼儿完整的说出，我的好朋友是XXX,因为.........）教师（总结）：你们的好朋友有的是自己班里的小伙伴，有的是邻居的朋友，还有的是.......二、阅读绘本，欣赏故事1、引出绘本人物教师：有一个小男孩，他的朋友是月亮，我们一起听听他和月亮朋友的故事吧。2、教师分页讲述故事（1—5页），之后提问：教师：月亮石是男孩的朋友，他陪着男孩都做了哪些事情？教师：哪些开心的事情是男孩和月亮一起分享的？教师：当你高兴的时候最喜欢和谁一起分享呢？教师：男孩伤心的时候会怎么做呢？教师：你伤心的时候会怎么做呢？教师（总结）：有朋友的感觉可真好，开心的事情有人与你一起分享，特别是你伤心难过的时候，有朋友陪你聊聊天，心情就会很快好起来。3、教师分页讲述（6—11页），之后提问：教师：后来男孩离开了家乡，月亮朋友又是怎么做得？教师：当男孩和月亮走丢时，又有谁躲在森林里呢？教师：男孩为什么会和月亮走丢呢？最后找到了吗？教师（总结）：真正的好朋友就是一直陪伴着你，虽然有时要分离，哪怕相隔很远，心理还会一直思念着对方。4、完整的欣赏故事，引导幼儿观察月亮的不同变化（1-12页）教师：陪着男孩的月亮朋友每天都一样吗？它有什么变化？我们一起去听一听、看一看。教师：每个月的十五日都是月亮最圆的时候，这天很多人都和月亮是都好朋友，大家一起分享月光。教师：观察图片，月亮和小朋友们在一起做什么了?教师：如果你和月亮是好朋友，你会和月亮做什么呢？三、画出自己心中的朋友1、男孩和月亮石朋友，看，这些孩子们，他们和谁是朋友？2、那你想和谁做朋友呢？请你把你的好朋友画下来吧。第二篇：2、幼儿大班月亮教案月亮设计意图散文诗《月亮》富有很浓的儿童气息，把自然界的生物都拟人化了。这首诗歌语言简洁、明了，贴近幼儿生活。重复性的句式让幼儿更加便于记忆和编创。符合4-5岁幼儿语言数学目标中提出的“让幼儿李姐简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达力的要求”。同时，通过仿编，可以发展幼儿语言表达能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿适应社会的能力的发展。活动目标1.理解诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美，学会有感情的朗诵诗歌。2.理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义，并能灵活运用。3.能体会诗歌的美好意境，并运用想象和联想感受夜晚月亮的美。活动准备1.音乐《夜曲》。2.幼儿用书。活动过程一、教师播放音乐《夜曲》，感受夜晚宁静美好的氛围师：天黑了，天空中有什么？它们是什么样子？你喜欢这样的夜晚吗？二、配乐完整的朗诵诗歌《月亮》，对诗歌有初步的印象师：诗歌中的月亮在哪儿？诗歌中有誰？它在说什么？三、请幼儿观察幼儿用书，朗诵诗歌，用过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌师：（1）你在哪看见了月亮？（尝试运用句式“在......在......，还在......看见月亮”）（2）月亮怎么会挂在树梢上呢？为什么说“挂”呢？生活中我们什么时候也说“挂”呢？（3）为什么小鸟说月亮和它是好朋友？（4）为什么池塘里“漂”着一个月亮？你见过什么东西也会在水里“漂”的，请你用动作表示一下！为什么脸盆里盛着一个月亮，什么时候我们也说“盛”？从提问重点引导幼儿理解“挂、漂、盛”的含义并尝试运用它们。（没有）四、学习有感情的朗诵诗歌1.教师跟音乐有感情的朗诵诗歌，幼儿体会教师是如何来朗诵的。2.幼儿朗诵诗歌：第一遍跟随教师朗诵，第二遍翻开幼儿用书，一边看图一边朗诵，第三遍朗诵是提示幼儿加上动作。（体会诗歌的节奏，韵律美）五、意境想象1.播放音乐《夜曲》，引导幼儿闭眼想象。师：晚上坐在阳台上看月亮，月亮还会在哪里出现呢？引导幼儿大胆想象，为后面的创编做铺垫。2.请幼儿将自己想象的场景用绘画的形式表现出来。引导幼儿尝试用“我看见xx上x着一个月亮”的句式说出自己的想象。环创建议1.墙饰：布置以中秋为背景的墙面，重点在表现月亮，可将这首诗歌以图加文的形式附在墙饰上，孩子们绘画出的想象情景围绕旁边。2.幼儿观察记录的一个月中月亮的变化的记录表放在活动区，供幼儿讨论。评价建议理解诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。活动拓展1.诗歌创编活动。2.想象画：《夜晚》（引导幼儿大胆想象，画出自己心中的夜晚）。3.故事：《猴子捞月亮》。4.科学活动：观察一月中月亮的不同形状，并记录。附录月亮每一个树梢，挂一个月亮。小鸟说：月亮和我好。每一湾池塘，漂一个月亮