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有机化学(农科)教案-48学时

第一篇：有机化学(农科)教案-48学时《有机化学》（公共基础）教案学时数：48学时面向专业：一年级各专业课程类型：专业必修任课教师：华南农业大学理学院应用化学系1教案第1章绪论2学时教材：有机化学（第三版）谷文祥主编科学出版社2012.9一、教学目的：1、了解有机化合物的结构和性质特点2、理解和掌握价键理论、杂化轨道理论3、理解和掌握共价键的类型、断裂方式及酸碱概念二、教学重点：1、价键理论、杂化轨道理论2、共价键的类型、断裂方式及酸碱概念三、教学难点：1、原子轨道、轨道杂化的概念2、酸碱概念四、难点突破：多举例，并在今后的学习中不断加深理解五、教学方法：利用Powerpoint、图片、黑板板书穿插教学六、教学工具：电脑、黑板、课本、分子模型七、教学过程1、有机化学研究对象及有机物的特点。学生自学为主，课堂提问。(约10分钟，电脑、黑板、语言表述)2、有机化合物的结构；共价键的本质；σ键、π键；杂化轨道理论。（约40分钟，电脑、黑板、语言表述）3、有机化合物的性质：有机化合物的分类；物理性质的规律性；共价键的均裂和异裂；有机化学中的酸碱概念。(约30分钟，电脑、黑板、语言表述结合课堂提问)4、研究有机化合物的一般步骤；有机化学与农业的关系。学生自学为主。八、课程小结：（约10min，语言表述）1、回顾本次课程的教学内容，强调教学目的、教学重点和难点。2、强调温故知新，预习烷烃九、作业：见《有机化学学习指南与练习》（第二版）第1章教案烷烃2学时教材：有机化学（第三版）谷文祥主编科学出版社2012.9一、教学目的：1、理解和掌握烷烃的命名及构象2、理解和掌握烷烃的结构特点和性质3、理解和掌握烷烃的自由基取代机理二、教学重点：1、系统命名法2、构象的概念3、自由基取代反应机理三、教学难点：较优基团的比较；构象分析；自由基反应机理，自由基稳定性四、难点突破：多举例以解决较优基团的比较问题；利用电脑动画或模型加深学生对构象分析、自由基反应机理的理解五、教学方法：利用Powerpoint、电脑动画图片（或分子模型）、黑板板书穿插教学六、教学工具：电脑、黑板、课本、分子模型七、教学过程1、烷烃的结构；同系列；构造异构；碳和氢的分类。(约5分钟，电脑、黑板、语言表述)2、烷烃的命名：普通命名法和系统命名法。(约15分钟，电脑、黑板、语言表述)3、烷烃的构象：乙烷的构象；丁烷的构象；优势构象。(约30分钟，电脑、黑板、语言表述)4、烷烃的物理性质。(学生自学)5、烷烃的化学性质：卤代反应；不同H原子的活泼性。(约15分钟，电脑、黑板、语言表述)6、烷烃的自由基取代反应机理，自由基稳定性。(约20分钟，电脑、黑板、语言表述)八、课程小结：（约5min，语言表述）1、回顾本次课程的教学内容，强调教学目的、教学重点和难点：本次课学的是有关烷烃的基本知识，这些大家在中学学习过，比较简单。烷烃的化学性质比较惰性，典型的反应只有卤代反应；烷烃的构象大家比较陌生，它是单键旋转引起的分子形状改变，一般用纽曼投影式表示。构象有无穷多种，一般讨论典型构象，要熟悉这些典型构象的能量差别。2、预习烯烃九、作业：见《有机化学学习指南与练习》（第二版）第2章教案烯烃(1)2学时教材：有机化学（第三版）谷文祥主编科学出版社2012.9一、教学目的：1、理解和掌握烯烃的命名和顺反异构、烯烃的结构特点2、理解烯烃的制备4、理解和掌握烯烃的结构和化学性质二、教学重点：1、烯烃的命名和顺反异构现象2、烯烃的结构和化学性质三、教学难点：顺反异构四、难点突破：利用电脑动画或模型加深学生对顺反异构的理解五、教学方法：利用Powerpoint、电脑动画图片（或分子模型）、黑板板书穿插教学六、教学工具：电脑、黑板、课本、分子模型七、教学过程1、烯烃概述(约5分钟，电脑、黑板、语言表述)2、烯烃的命名：普通命名法和系统命名法。(约25分钟，电脑、黑板、语言表述)3、烯烃的顺反异构。(约15分钟，电脑、黑板、语言表述)4、烯烃的物理性质。(学生自学)5、烯烃的成键情况和结构特点。(约10分钟，电脑、黑板、语言表述)6、烯烃的制备(约20分钟，电脑、黑板、语言表述)7、烯烃的化学性质：加成反应，催化加氢；(约10分钟，电脑、黑板、语言表述)八、课程小结：（约5min，语言表述）1、回顾本次课程的教学内容，强调教学目的、教学重点和难点：注意区分构造、构型、构象的概念；顺反异构是由于其C=C不能旋转引起的，要熟练掌握构型的标记；烯烃的化学性质非常活泼，就象化学王国的“孙悟空”，变化多，这决定于它的结构中存在活泼性大的π键。2、预习烯烃九、作业：暂不布置教案烯烃(2)3学时教材：有机化学（第三版）谷文祥主编科学出版社2012.9一、教学目的：1、理解和掌握亲电加成反应，