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有趣的语言翻译教案

第一篇：有趣的语言翻译教案《有趣的语言翻译》教案编写人：刘妍审核人：李花教学目的：1、借助翻译探究活动的平台，展现汉语言的美，激发学生学习母语的兴趣。2、比较语言文化的差异，拓展学生视野，提高学生审美能力和语言表达能力。教学重点和难点：1、借助工具书和网络，学生自主学习，从审美、文化、语言三个角度，体会翻译所要达到的“信、达、雅”的要求。2、引导学生领会文化交流需要良好的翻译，而良好的翻译必须以良好的母语为基础。教学过程：一、导入：有趣的译名。翻译下面电影名字和书名。比较一下译名与原义在表达上的效果。Transformers变形金刚Terminator终结者TheLordoftheRings魔戒BathingBeauties出水芙蓉GonewiththeWind飘二、严复的翻译理论译事三难：信，达，雅。求其信已大难矣，顾信矣不达，虽择犹不择也，则达尚焉。海通以来，象寄之才，随地多有；而任取一书，责其能与于斯二者，则已寡矣。其故在浅尝，一也；偏至，二也；辨之者少，三也。三、经典译句翻译。比较直译与意译的区别1、Tobe,ornottobe,thatisthequestion.生存还是毁灭，这是个问题。生还是死，这是个问题。2、Ifthewintercomes,canSpringbefarbehind?如果冬天来了，春天还会远吗？如果冬天来了，春天还会远远落在后面吗？四、经典诗歌翻译。介绍原诗裴多菲和译者白莽，体会如何根据文化历史背景翻译诗歌。Liberty,love!ThesetwoIneed.FormyloveIwillsacrificelife,forlibertyIwillsacrificemylove.生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。五、有趣的唐诗翻译。如果说原作只是体现本国语言文化的精华，那么译作则是两种语言交融同化的结晶，两种文化在交汇的过程中必然有得有失。比较几句唐诗的不同翻译，并与原作进行对比。1、Beforemybedwasshiningthemoonlight,thoughttobefrostfallenontheground.Headup,thebrightmoonwasinmyeyes.headdown,myhometowncametomymind.Beforemybedapooloflight,Canithoar-frostontheground.Lookingup,Ifindmoonbright;Bowing,inhomesicknessI’mdrowned.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。2、Desiringtoenvisiontheremotedistance,Iclimbanotherstoreyofthetower.Butyourwidenyourviewthreehundredmiles,Bygoinguponeflightofstairs.IfyoudesiretohaveagoodandboundlesssightCometotheupperstorey,byclimbingonemoreflight.欲穷千里目，更上一层楼。六、四大名著书名趣译。（结合其他国家对名著的误读，让学生体会到翻译必须以学好母语为基础，并充分了解本国与对象国的文化。）《三国演义》ThreeKingdoms；RomanceofTheThreeKingdoms《水浒传》TheWaterMargin；theOutlawsoftheMarshTalkoftheMargin；HeroesoftheMarshes《西游记》TheMonkeyKing；StoryofaJourneytotheWest；ThePilgrimagetotheWest《红楼梦》ADreaminRedMansionsorARed-ChamberDream七、布置作业：人名趣译每个人名都与本国文化紧密相连，请结合我们的文化背景，用文学的语言向外国人介绍你的名字。第二篇：有趣的语言翻译教案《有趣的语言翻译》教学设计教学目标：1、让学生了解语言翻译的常识，激发学生对语言翻译的兴趣2、通过具体语言翻译，尤其是谚语、成语和文学语言的翻译，初步了解翻译的基本方法3、通过具体语言翻译，使学生认识到文化对于翻译的重要性4、通过具体语言翻译，使学生认识到翻译需要具备较强的对母语的理解能力和表达能力5、通过对具体语言翻译的专题研究性学习，培养学生运用工具书查找和收集资料的能力教学课型：任务型教学教学方法：小组讨论法、梳理探究法教学课时：一课时教学步骤：[学生课前准备]1、阅读教材P122-124的教学内容，初步了解翻译的相关知识2、通过查找相关工具书，完成课前布置的中英互译的翻译练习一、导入课题二、知识梳理任务一：从