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有趣的汉字教案

第一篇：有趣的汉字教案活动名称：有趣的汉字活动目标：1、初步了解汉字的由来，尝试根据图画、象形字认读相对应的汉字。2、感受汉字的有趣。活动准备：知识准备：幼儿有文字的相关经验；物质准备：PPT；动画片《36个字》截频影像；山、火、刀、马等12个现代文字和象形文字以及底板。活动过程：故事引入，现代人挖出了一些乌龟的壳，（看图片）上面写满了字。事隔很多很多年，却依然可以知道其中意思。其实小朋友们也是考古学家，我们也来研究一下一些有趣的古代文字呢？（集体）看看“山”字的演变，猜猜这个字是什么意思呢？讲解说明。游戏：将象形字汉字连连看你们想自己来尝试一下吗？（小组）每组两个字卡片（每人空白字典一本，半页是汉字，半页留作画画空间），集体反馈（画画写写）今天我们再来和几个现代字宝宝认识一下。出示一个“人”，教教发音，说一句话“我是一个人”。边说边做动作，猜意思。每个小朋友有一本空白的“字典”，在字典的左页，写字写拼音，右页画画写英语。从“人”变化成“大”，同上从“大”变化成“天”，同上上述字编一首儿歌。进行练习。一、出示唐人街或者别的地方的汉字的照片，读读认认，简单说说认识汉字的用途认识汉字，能给生活带来方便，能和更多中国人交朋友。二、初步了解象形字的由来，感受象形字的有趣1、了解汉字的由来故事：仓颉造字——既然大家都认为汉字是很有用的，那你们知道是谁发明了汉字？老师这里有一个小故事，让我们一起到故事里去找答案吧。(准备一个仓颉造字的故事)提问：文字是谁发明的？小结：原来汉字是仓颉发明的，这种文字我们叫它象形字。猜猜为什么叫象形文字？（象形文字跟物体的外形很像，是用简单的图案和符号来表示的）2、象形文字与汉字——中国人的祖先很聪明，他们用图案和符号发明了文字，我这里还有许多象形文字，我们来猜猜是什么字？（PPT：鱼、龟、羊、雨）提问：（1）你觉得这个象形字会是什么字？你是怎么猜出来的？（2）看看这个象形字与这个汉字哪里最像？（如：鱼的身体的田字就像是许多鱼鳞一样；龟字的上面就像是乌龟的脑袋，中间像它的重重的龟甲，下面像乌龟可爱的小尾巴；羊字上面的两点就像是羊的脑袋上两只尖尖的角；雨字下面的点就像是天上滴滴答答的小雨等）（3）出示PPT，再次猜测象形字：月、云、火、口、鸟、门——刚才你们都猜得非常棒，接下来我们玩一个连连看的游戏（5）游戏：象形字汉字连连看①（事先准备印有汉字和象形字的资料，让小朋友小组商量着连线。）交流。②告诉你们这些象形字还会表演故事呢，我们一起去看看吧！（36个字部分视频）教师同时翻译。③现代的汉字和古代的象形字有些什么区别？（现代的汉字简单，古代的象形字复杂）小结：原来古时候的人根据物体的外部形状发明创造了象形文字，它是中国最早的文字，后来人们为了规范、方便，就把字变得简单，也就是现在使用的汉字了。三、结束——其实在生活还有很多有趣的汉字，大家如果有兴趣可以去找一找，到时我们再来一起交流分享。第二篇：《有趣的汉字》教案义务教育课程标准实验教科书五年级语文上册《有趣的汉字》教学设计授课人：勐罕镇小学段继坤授课年级班级：五年级35班授课时间：2013年12日9月《有趣的汉字》教学设计授课教师：勐罕镇小学段继坤一、教材分析和学情分析（一）教材分析本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习。“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。在本组的第一个板块“有趣的汉字”中，要求组织学生开展猜字谜的游戏，搜集有汉字谐音的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字起源。学习本组课文旨在加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。（二）学情分析这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为了保证活动的效果，活动前要制定计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个版块后面有一些要求认读的生字，其中，第一板块后面就有10个字，要求学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。二、教学目标和教学内容（一）教学目标1、策划并开展简单的小组活动，学些活动计划。2、通过了解汉字的一些相关特点，学会猜字谜的技巧。3、学生能够认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。4、学生通过综合性学习，能够增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。（二）教学内容“有趣的汉字”第一部分阅读材料“1字谜七则”。三、教学方法和教学手段（一）教学方法自主探索，合作交流，分组教学，进行指导、点拨式教学。（二）教学手段集体积极探索，小组活动，师生互动，游戏式教学。四、教