朔城区职业技术学校信息化建设工作报告.docx

朔城区职业技术学校信息化建设工作报告

第一篇：朔城区职业技术学校信息化建设工作报告朔城区职业技术学校信息化建设工作报告朔城区职业技术学校多年来坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，职业教育规模不断扩大，服务经济社会的能力明显增强，在发展壮大的过程中学校自始至终高度重视职业教育信息化建设，不断加大资金投入，反复研讨建设工作，几年来信息化建设取得了突破性进展。一、推进职业教育信息化的工作进展情况（一）目前总体情况。我校历来重视职业教育信息化建设工作，多次向省、市、区财政积极争取职业教育信息化建设专项资金，用于学校课程课件的采集、制作，实现课程音像资源共享，推进现代教育技术在职业教育教学中的应用。现在学校在职业教育信息化建设方面装配有财会模拟室1个、平面设计多媒体教室2个、机电汽修实训基地各1个、多功能厅1个、建成拥有60台的计算机室2个以及网络多媒体教室17间，互联网接入率100%,多媒体教室普及率58%，机电、汽修、计算机、平面设计、财会等多个专业可实现网络教学平台辅助课堂教学。（二）信息化建设采取的有效措施。1、加强对教师信息技术应用能力的培训。利用暑假对教师开展信息技术培训，根据教师现有计算机知识水平和专业特点，分出层次，逐层培训，要求教师不但要熟练掌握计算机基础知识、互联网应用、多媒体课件制作等专业技能，还要能够利用所学知识开展信息技术课题研究。通过组织开展职业学校信息化技术培训，提高网管人员和教师的现代信息技术理念和应用多媒体技术能力。2、以教师信息化教学大赛为抓手提高师资水平。教师信息化教学大赛是提高师资信息技术应用能力和综合素质的一个非常有效的载体，我校也举办此项比赛，通过这些活动，极大的提高了教师对职业教育信息化重要性的认识，有效调动了广大教师学习现代信息技术的积极性。3、推进学校信息化基础设施建设。学校实训基地教学设备装备有高端技术软件，提高数字化教学能力。配备先进的计算机、服务器、投影仪、多媒体教室等基础设施，在建设好学校网站同时，努力搞好校园网建设，建立校园网管理信息平台。（三）信息化建设取得的主要进展、特色经验1、初步实现了信息技术与学科课堂教学的整合。学校已经开始实施信息技术与学科课堂教学的整合，在课堂教学实践中，注意根据职业学校学生基础较差、学习习惯不好、学习的兴趣不浓厚等特点，充分发挥信息技术的优势，创设生动的知识情境，将抽象的知识形象化，有效地缩短了学生原有知识与新知识之间的距离，使学生感受知识的形成过程，对学生创新精神和实践能力的培养起到了积极的推动作用。与此同时学校还根据自身情况，在非计算机专业的学生中积极开设信息技术必修课。2、初步实现了课堂教学的网络化。我校通过多种渠道加大投资力度，积极推进校园网建设，为部分教室、办公室配备了计算机、投影仪、打印机等相关的设备，并武装了2个多媒体机房。学校将互联网引入到校园中，使学校师生可以通过校园网和互联网获取知识，有效地扩展了课堂教学的空间和知识含量。3、加强职业教育信息化建设已在全校内达成共识。教育信息化是在教育教学和教育管理中广泛运用现代信息技术，提高教育教学效率，全面推进素质教育，为实现教育现代化服务，为国民经济和社会发展培养大批创造性人才的过程。教育信息化是教育现代化最为鲜明的时代特征，也是当代推进教育现代化的重要基础和条件。我校上至校长，下到学生都已有了一个初步的认识，那就是现代教育就是信息化教育。现在我校的教师应用信息技术的能力普遍提高，基本能够将计算机、多媒体和网络技术应用于教育、教学的许多环节。二、当前职业教育信息化建设面临的主要困难与问题1、重点是资金投入问题。现代化教育、信息化教育都需要投入大量资金，这是发展职业教育信息化建设非常敏感的话题，我校信息化前期建设已经投入了大量资金。2016年，拟重点建设完善机电、汽修两个专业的实训基地，预计总投资5000万元（包括实训设备），如此大的数额将是制约职业教育信息化建设最大的“瓶颈”问题。2、一少部分教师对教育信息化认识不够。不少教师仍沉湎于传统的教育教学手段，即使有了一些信息技术方面的设备设施也不用，使之成为摆设，给信息技术的推动带来了一定的阻力，先进设施的功能只发挥出极少的作用。3、教师最基本的信息技术能力还不够非常普及。职业教育信息化建设的核心是应用，信息技术应用的关键是教师。教师最基本的信息技术能力，包括计算机的使用能力、网络的使用能力、网络环境下资源的检索、技术和信息资源与课程的整合能力等，我校在这方面的培训需要进一步加强。4、教育信息化建设的过程中存在“重建设，轻应用”的现象。近几年来我校教育信息化的建设相对比较完备，但也普遍存在着“重建设，轻应用”的现象。不能充分发挥现有信息技术装备的功能，浪费了较多的信息技术资源。对教师的培训、内部的资源配置及建设、应用平台的