机器人兴趣小组教学计划.docx

机器人兴趣小组教学计划

第一篇：机器人兴趣小组教学计划机器人兴趣小组教学计划任课教师：XXXX一、教学思想：（一）学习理念：机器人是集科技知识启蒙、创造性思维训练及创造力开发的最佳载体。可以适合于普通大、中、小学对学生进行全面培养、提升现代学生的创造力、想象力与科学技能方面的素质教育。在机器人课堂教学中应该做到而且能做到彻底改变过去单一的教师灌输、学生被动接受的教学模式，让学生在“玩中学”，“做中学”，在机器人的模型拼装、编程控制调试的实践过程中去体验，去掌握知识、去提高能力、去创新。注重的不是结果如何，更重要的是实践的过程。最终学会学习、学会研究，为学生的终身学习打下基础。（二）学习对象：我校拟积极创造条件，组织机器人兴趣小组开设机器人课程教学。（三）学习模式：机器人能实现多种控制方式及多种模型设计，适合用于机电一体化、工业自动控制、机械创新设计。学习和掌握机器人的过程主要动手做（模型设计）和编程（实现动作控制），旨在动手能力和创新意识的培养。十分适合采用项目教学法和探究性学习模式。项目教学法，是师生通过共同实施一个完整的项目的工作过程而进行的教学活动。项目指以完成一件具体的任务，它应该满足以下条件：1.该工作过程的完成需学习一定的教学内容。2项目工作能运用到所学的理论知识和实际技能结合起来的，具有一定的难度，要求学生们运用新学习的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题；3学生们有独立制定计划并实施的机会，可以自行组织、安排自己的学习行为；4学生自己克服、处理在项目工作中出现的困难和问题；5有明确而具体的成果展示；6学习结束时，师生共同评价项目工作成果。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的思想和方法。探究性学习模式：探究性学习就是学生开展的一种自主的、开放的、探究式的学习活动。学生可选择感兴趣的项目，以个人或小组合作的方式进行学习探究，从而掌握基本的学习研究方法，培养运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。研究性学上课时间：2015年2月~2015年7月习的模式主要有：一是，师生协作探究模式，教师创设情境，提出问题，为学习和探究提供相关器材和资料，引导学生进行操作、分析思考、探索研究、寻找解决的途径与方法、归纳等最后得出结论。二是，自主探究模式，学生（个人或小组合作）在教师指导帮助下独立从事某项目课题研究，包括自己提出问题，确定研究课题，独立探究，最后提交研究报告。（四）开展多渠道的三结合的综合学习课内外学习结合；学创结合，学中有创，创中有学；机器人的普及教育与参与竞赛挑战极限结合。更好地体现以人为本，给一些有兴趣有特长的同学更多的机会，从而得到更好的发展，而这些有特长的学生也可以成为班级课堂教学的骨干，带动班级的整体水平向更高层次发展。二、简要教学设想：教学模式：采用项目教学法和师生协作探究模式教学过程：整个学期分为三个阶段。第一阶段：重点是对机器人的认识，熟悉机器人基本组件和基本搭建方法。学生自愿结合，划分3-4人一组，每个小组确定一套机械工程器材。可以先观摩机器人模型，并进行讨论原理。第二阶段，重点是对核心主板和传感器的认识，熟悉模型的搭建，了解和初步掌握传感器的使用方法。成功搭建出2-4种机器人项目。第三阶段是模型控制的实现，要求熟练地成功编程使自己机器人按自己设计的目标“动”起来。第四阶段为项目展示和评价阶段，每组学生选出最有好的项目作品进行成果展示和评估。第二篇：机器人兴趣小组春总结机器人兴趣小组工作总结一学期很快过去了，新开的智能机器人兴趣小组经过一个学期的学习，学生在理论和实践操作上都有了很大的提高。当然，作为一个新兴的兴趣小组也存在着很多的不足。经过上学期编程基础知识的学习，大部分学生基本掌握了程序编写的思路，能够根据老师的要求自行的设计程序并调试机器人。本学期主要以车型机器人为主，编写与车型机器人相关的程序。程序按简单到复杂的顺序逐一向学生教授，上课时，先告诉学生本节课要让机器人做什么，本节课编写的程序要让机器人实现什么杨的功能，然后，让学生先思考要怎么编写这个程序，因为有上学期的编程基础，所以学生会提出一些自己的想法和思路，并设计出一些初步的程序，老师在从中抽取几个学生设计的程序，尝试让程序运行，根据出现的问题有针对性的进行引导探讨和指导教学，突破重点难点，最后让学生把修改改进后的程序在编写并运行一遍，这样几个回合下来学生基本就掌握了要学习的程序，这样的教学效果总体还是比较好的，不过由于时间较短，一个程序需要耗费几个课时，所以学生总体上学习的程序就无法拓宽加深，这也是个人一直在思考的一个问题，是否在教学方法上做一些改进，还