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机械能守恒定律说课案

第一篇：机械能守恒定律说课案机械能守恒定律1．学生现状：学生已经学习以前内容，需要进一步学习，深入理解。2．教学目标：1、知道什么是机械能，知道物体的动能和势能可以相互转化。2、理解机械能守恒定律的内容。3、在具体问题中，能判定机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式。3、过程与方法目标：1、学会在具体的问题中判定物体的机械能是否守恒；2、初步学会从能量转化和守恒的观点来解释物理现象，分析问题。3、情感态度价值观目标：通过能量守恒的教学，使学生树立科学观点，理解和运用自然规律，并用来解决实际问4．教学难点与重点：1.机械能。2.机械能守恒定律以及它的含义和适用条件机械能守恒定律以及它的含义和适用条件5．教学方法：探究：通过两个小实验，同学们自己动手，观察思考发现其中的规律并总结。讲授：将学生的回答凝练总结，同学着重分析本节重点内容，加深对重点知识的理解。讨论：提问一些小问题，或给出一些材料，学生们讨论得出结果，老师予以适当点改。练习：布置一些练习题下课做巩固着捷克所学知识点。6．教学程序：（1）导入新课通过几个图片把同学们引入到今天所要学的内容上来。同时也激发了学习兴趣，使更容易展开讲课。（2）新课教学1．通过几个实验是大家明白机械能守恒定律在自然界中不具有普遍性，需要学习新容；2．带着问题的思考，同学们自行学习本节内容，以此来提高同学们的自学能力；3．阐述出机械能守恒定律，分析这则定律；（3）巩固与联系（4）布置作业为使学生们将所学知识与实际生活相联系，布置了如下作业：这里准备了一个关于节约能源的小短片，大家看后下课结合今天所学知识，写一篇简短的观后感言，这是给大家留得作业。另外也布置了教材上的课后题。7．板书设计：由于本节内容是实验，讲授为主，所以半数之将学习框架和重点内容罗列出来。见教案8．小结：(1)机械能守恒定律普遍适用。(2)机械能守恒定律反映了自然现象的普遍联系(3)机械能守恒定律是人类认识自然的重要依据第二篇：《金色花》说课案《金色花》说课稿一、教材的地位及作用大家好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版七年级上册第五单元第二十四课《诗两首》之《金色花》。七年级上册是根据生活内容编排单元的。第五单元是以亲情为主题，《风筝》写手足之间童年的故事；《羚羊木雕》写子女与父母的矛盾；《散步》写三代人的和谐美满；《世说新语》两则是写少年儿童成长中的聪明机智的故事；而《金色花》及《纸船》则是表现母爱的两篇诗歌；所以在教学时我把它定位在感受母爱的位置上。比较而言，泰戈尔的诗歌清新自然，想象丰富，语言秀丽，因此，本课时只讲授泰戈尔之《金色花》，而冰心的《纸船》则让学生课后比较阅读。文中孩子天真的想法，顽皮可爱的形象，无不充溢着浓浓的对母亲的爱和依恋。学习诗中奇特的想象不仅使学生了解诗歌的特点，也为区别下个单元《郭沫若诗两首》中“想象”与“联想”奠定一定的基础。二、教学目标知识与技能“语文”，即“语言”和“文字”，因此积累生字词语应是每一篇课文的知识目标；根据单元目标中“注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾画”的要求，以及“授人以鱼不如授之以渔”的原理，第二、三个目标则是掌握常用的朗读和背诵的方法以及掌握寓情于物的表现手法。过程与方法教法：1、启发点拨法最大限度调动学生的主观能动性，鼓励学生积极参与朗读，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位；2、美读感知法新课标重视感性层面，重视美读，读出语气、语调和韵味。在美读中，体会“想象”在诗歌中的作用，通过拓展练笔，积累创造思维的体验；3、多媒体演示法引入音像资料，制作课件，充分开发利用课程资源；4、板书辅助法。学法：“教是为了不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法；1、充分预习，收集有关母爱的诗歌、名言，增大学生阅读的容量，锻炼学生收集信息处理信息的能力，同时也为上课的相关环节做好准备；2、针对七年级学生照搬参考书相关资料的现象，指导学生如何运用参考书，筛选关键信息，作圈点勾画；3、结合自主、合作、质疑的学习模式，引导学生结合自身体验归纳朗读和背诵的方法。情感态度与价值观根据语文学科“工具性与人文性”的统一的特点及单元目标说明，“体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力”即是这篇课文的情感目标。三、教学重、难点1、重点：根据语文学科和诗歌体裁的特点，教学重点是反复诵读直至背诵，体味诗歌思想感情。2、难点：根据七年级学生的知识结构，培养“想象”的能力，运用“想象”以借物抒情进行拓展练笔，积累创造思维的体验，将是这篇课文的教学难点。四、教学程序叶圣陶老先生说过：“语言文字的训练最为重要的是训练语感”，语感就是人们对语言文字正确、灵敏、丰富的感受力。语感训练的主要途径就是要美读课文，披文而入情，从而深入理