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权责清单,政府从管理到服务转型的自我革命

第一篇：权责清单,政府从管理到服务转型的自我革命权责清单，政府从管理到服务转型的自我革命广东省政府日前发布了试点地区和部门纵向权责清单，涉及发改、经信、民政、财政、交通运输、农业、林业、商务、国资等9个部门，以及汕头、东莞等市正在行使的各类权责事项2866项。广东省将通过权责清单的编制，解决上下级部门间权责不清、交叉重叠等一系列制约政府效能提高的老大难问题。（3月24日《广州日报》）简政放权、放管结合，建设服务型政政府是党的十八大以来中国新一轮行政体制改革的最强音，也是从中央到省市到最基层都在积极探索的最重要改革命题。而广东省通过权责清单的编制，解决上下级部门间权责不清、交叉重叠等一系列制约政府效能提高的老大难问题，实则是政府由管理型向服务型转变的自我革命。中国经济社会已历经数十年高速发展，政府治理能力取得了长足进步，但也要看到，政府的一些工作理念、管理内容、运行方式、治理水平还存在诸多不适应的方面。比如：有些政府部门长期以来对自己拥有多少权力并不十分清楚，层级之间、部门之间有的职责还不够明确，职责交叉重叠问题也比较突出。而政出多门、多头管理、职能交叉、权责不明，很容易导致政策来回空转。现实中不乏这样的现象：收费、卡取有好处时，很多部门一哄而上，一旦出现问题、追责时就相互推诿，不仅严重影响政策从上至下的延续性，而且到了下面执行过程中走了样、变了形，还为滋生寻租空间提供了便利。权责不清问题危害甚重，历代不乏深受其害之例。北宋建立之初，鉴于唐末五代地方拥兵自重、尾大不掉，在地方各部门设置多个职位以互相牵制，中央机构也叠床架屋。北宋中期，冗官冗费冗兵、政府部门职责不清日益显现，以致财政负担不堪其重，政府运作效率低下，国力日渐削弱。因此，在公共管理的视野中，要让公共权力为公共利益服务，那么规范政府权力、公布权责清单，就是一件不言而喻的事情。近年来，我国一直在探索行政管理体制改革，中央也在不断推进创建服务型政府的步伐，就是要使政府从管理型向服务型转变。从取消行政审批事项，到推进三证合一登记制度改革，再到实施证照分离试点，我们可以看到本届政府主政以来，一直都在践行着简政放权、建设服务型政府的目标与承诺。广东省作为改革开放的排头兵，试点地区和部门纵向权责清单的编制，这对于促进政府内动力，提高政府效能，防止权力滥用，必将产生积极的意义。第二篇：班主任小结：从管理到服务从管理到服务—五(1)班主任小结今天，倾听着其他班主任的心语，领悟着他们在工作中的经验、反思，对照自己的班主任工作，让我得到了很多启示。班级管理是一个大课题，这需要我用心去探索。和大家感受的一样，当班主任是辛苦的，但同时也是快乐的。面对这样一群：思想丰富、民主意识强、知识面广、接受信息渠道多，但又依赖性强，承受挫折的能力弱的学生；面对社会、家长、学校各方的压力，自觉重担在肩，感到压力不小。这不得让我静下心来深深地思考：今天，我该怎样当好班主任？为我的学生做些什么？采用什么样的教育方式？一开始，每天真的是忙得不亦乐乎，但是效果并不理想。比如：学生的常规管理、卫生打扫工作、课间纪律等问题层出不穷，弄得我焦头烂额，无所适从。慢慢地我有意识的学习了一些班主任的经验并借鉴到自己的班级管理中去，比如抓常规关键是抓好学生的思想教育。每一次晨会，我都不会占用，而是给他们讲“深刻”的哲理故事。虽然孩子们懵懵懂懂，但我能感受到他们所受的触动；每一次班会都有一个主题，讲一个信念、一个理想、一种亲情„„我常让学生换位思考，当你在想睡觉时，听到别人很烦的说话声和吵闹声，你就要想到自己应该去维护这片安静；当你懒得不想值日时，你要反问自己“一屋不扫，何以扫天下？”“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是我常说的一句话。教育学生去自觉培养良好的行为习惯，让学生在思想上认识维护纪律和保持卫生的重要性，学生在思想上有了认识，觉悟有了提高，知道哪些应该做，哪些不应该做，怎样做才最出效率，怎样做才最好。如今经过一个阶段的行为养成训练，大部分学生的自觉行为逐步形成，看见班级中地上脏了，孩子们都能主动打扫；见到老师能主动问好；看到不良的现象能及时制止等等。当然班级中还存在极个别的学生还没有养成良好的学习、生活习惯，我和其他任课老师一直没有放弃，一直都在努力转变他们。在付出的同时自己也获得了很大的成长，自己的教育观念也得到了很大的转变，以前很少关注学生的心理状态，很少去反思自己的管理工作。学习了一些班主任管理理念后使我意识到班主任工作应从管理型转变为服务型，意识到真正的服务是心灵上的服务，改变老师的“警察形象”，树立“生活导师”形象。刚做班主任的时候火气比较大，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己很难堪下不了台，而被我批评的学生呢，表面上服气了但实际上心里一点都不服。无意间看