杨庄中心学校课堂教学改革的态度做法.docx

杨庄中心学校课堂教学改革的态度做法

第一篇：杨庄中心学校课堂教学改革的态度做法杨庄中心学校课堂教学改革的态度做法一、课堂教学改革是一个系统的复杂的艰巨工程，课改又是促进学校快速发展、实现杨中梦的前提和重要保障。全体教师一定要锐意改革求卓越，全心全意谋发展。在课堂教学改革中切实做到：复杂的事情简单做简单的事情认真做认真做的事情反复做反复做的事情创新做二、打造高效课堂1、坚定一个信念：课改必胜，成功在于坚持一下2、抓住两个核心：个性化学案和高效学习小组3、用好三支队伍：管理小组、学习小组、科研小组4、实现四级评价：小组评价、学科教师评价、班主任评价、学校评价5、强化五个意识：目标意识、问题意识、生本意识、规范意识、行动意识三、高效课堂：目标创建知识的超市，造就生命的狂欢。杨庄中心学校教研室2013.8.26第二篇：永春中心学校课堂教学改革实施方案（本站推荐）永春中心学校课堂教学改革实施方案新课程改革以来，我乡教师的教育观念、教育行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“优质轻负、充满活力”的新课程改革要求尚有差距。为解决教学中存在的问题，实现优质轻负的教育目标，经研究决定在全校推动课堂教学改革，打造高效课堂实践活动，特制定如下实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，加强教师队伍建设，优化教育结构，按照北湖区教育局北教通[2012]102号文件《关于进一步推进全区中小学课堂教学改革的实施意见》要求，《北湖区建设教育强区规划》精神为指导，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，以深化高效课堂改革，提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教育教学质量。二、加强领导，加强保障为加强领导，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立了工作领导小组。组长：黄长枧（负责全面指挥高效课堂的实施工作）。副组长：廖武林、黄昕郴（负责起草“北湖区永春中心学校推动课堂教学改革，打造高效课堂实施方案”，在校长的领导下，根据既定方案，组织实施，及时收集反馈的信息，发现问题，及时研究解决办法）。成员：聂慧荣（教务副主任，负责学校校本教研活动的计划、开展、总结；教师培训工作的安排）。江名财（文科教研组长，职责是组织本教研组实施落实）。周珍珍（理科教研组长，职责是组织本教研组实施落实）。学校要确保相关经费优先到位，无论是软、硬件建设资金，还是购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，都大力支持，优先保证校本教研的顺利进行，为推动课堂改革、打造高效课堂工作提供极大的便利条件。三、实施方案，具体措施（一）把握要求，分步落实。1．宣传发动，统一思想，提高认识，明确方案。要求每位教师就学校构建高校课堂写出自己的认识和建议，在学期末校长将进行汇总、评比，并对质量较高的教师给予表彰。要求老师们在实施过程中，要牢牢把握以下六个原则原则：（1）以学论教（2）以学评教（3）合作互助（4）高效愉悦（5）面向全体（6）德育为先2．各教研组长组织本组成员，研究教材，确定自学提示（导学案）如何编写、使用、及使用后反思与提升，作业如何选编，预习作业的设计等。3．教导处、教研组通过组织全校教师按照构建高效课堂的要求上课，学校将组织相关人员进行过关听课，对不合格的教师进行帮助，直到符合要求为止。（二）确立目标、强化监督工作目标：实现“六个转变”，构建“有效、高效、优质、轻负”的课堂。六个转变：实现学生地位的转变，实现教师角色的转变，实现教学方式的转变，实现课堂教学效益的提高，实现教师的专业成长，实现学校均衡，特色化发展。基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略。教务处指导教研组充分行使常规检查职能。全面落实《郴州市中小学日常管理规范》和《郴州市中小学教师教学常规要求（试行）》的要求，对教师教案，教师每天的上课、办公、自习课、布置作业使用等教学常规进行监督检查，一月一检查，一月一公布，将结果交教导处教务处存档。教导处对教师教学常规每月检查一次，对违反教学常规的行为，一律严肃处理，严重者按教学事故论处，记入其个人业务档案。抓好教学信息反馈。学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，及时了解教情、学情，每月进行一次总结，并在全体教师大会上通报近段时间的教学常规中出现的问题，提出下一阶段努力的方向和学校的具体要求。（三）分项实施、重点突破1．充分研读教材基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。