条形统计图教学设计最新精编.docx

条形统计图教学设计

第一篇：条形统计图教学设计教学目标：1.使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和表示数据。2.使学生初步认识条形统计图（1个格表示1个数据），能根据条形统计图中的数据提出并回答简单的问题。3.通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和实际能力。教学重点：读懂用1个格表示1个数据的条形统能计图。教学难点:理解条形统计图中所反映的信息，并能解决简单的实际问题.学前准备；教具准备：PPT课件学具准备：不完整的条形统计图卡片。课时安排：一课时教学过程：课前热身:1、玩坐的游戏2、送对联，说说你想成为一个怎样的人？一、导入师;孩子们，你们看过天气预报吗？你知道那些天气呢？（学生们说天气，老师适时出示天气图标认识）过渡语;其实天气预报里也蕴含这许多数学知识，这节课我们一条形统计图（1）起来探讨一下吧！（老师出示幻灯片3课件出示教材例1情境图。）1.学生观察情境图，汇报所获得的信息。2.这个月每种天气分别有多少天？你准备用什么方法整理数据？3.学生用自己喜欢的方法整理出2012年8月北京的天气情况。、4.学生汇报二、认识条形统计图过渡语：今天老师要向你们介绍一种新的方法，条形统计图(板书课题：条形统计图)、.为什么叫条形统计图？.你还发现了什么?(板书：横轴、纵轴)三、感受条形统计图的优点师：我们所学的统计表、象形图、画正字——都能清楚的表示数据，为什么我们还要学习条形统计图呢？究竟它有那些优点呢？1.比较条形统计图和象形图（板书：直观）2.比较条形统计图和统计表（板书：便于比较）3.感受条形统计图的优点4.齐读条形统计图的优点四、画条形统计图1.统计生日情况（强调画图的方法）2.统计喜欢不同颜色画的人数情况（了解条形统计图分横式和纵式两种）五、谈收获板书设计条形统计图（纵轴、横轴）优点：直观、便于比较第二篇：扇形统计图教学设计《扇形统计图》教学设计教学内容：《义务教育课程标准实验教科书·数学》六年级上册P106～107。教学目标：1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。师：同学们好！今天老师将和大家一起开始学习第六单元《统计》。师：请看屏幕——（出示主题图）这是六（1）班同学开展课外活动时的情景。同学们有的打乒乓球，有的踢足球，还有的跳绳，踢毽子……热闹极了！请同学们想一想，如果我们绘制一个统计图，要能清楚地反映六（1）班同学喜欢各种运动项目的人数，大家认为应该绘制什么样的统计图比较合适呢？生：条形统计图。师：嗯，老师也同意。（出示P106页条形统计图）这是老师绘制的六（1）班同学最喜欢的运动项目统计图。二、对比分析，探究新知。1.观察条形统计图。（1）从这个条形统计图中，你能得到哪些信息呢？生1：我知道了喜欢乒乓球的有12人，喜欢足球的有8人，喜欢跳绳和踢毽子的分别有6人和5人，喜欢其他运动项目的有9人；生2：从这个条形统计图中，我还能看出喜欢乒乓球的人数最多，喜欢踢毽子的人数最少；生3：我还知道了喜欢乒乓球的人数比喜欢足球的人数多4人；生4：我还知道了六（1）班一共有40人。师：你是怎样知道六（1）班一共有40人的呢？生4：把喜欢各类运动的人数相加正好等于40。（2）师总结：从条形统计图中，我们可以清楚地看出同学们喜欢每种运动项目人数。（3）请大家算出最喜欢每种运动项目的人数各占总人数的百分之几?(分组计算）（4）提问：同学们，最喜欢每种运动项目人数各占总人数的百分之几这样的信息，你们能从条形统计图中直接看出来吗？2.认识扇形统计图。（1）引发思考：条形统计图的特点就是可以清楚地反映各种数量的多少。（板书：条形统计图可以清楚地反映各种数量的多少。）但是，不能看出各部分数量与总数之间的关系，如果想要更清楚地了解各部分数量与总数之间的关系，可以用什么统计图呢？师：这种统计图就是——扇形统计图。（板书课题）（2）出示扇形统计图。师：这就是已经绘制好的六（1）班同学最喜欢的运动项目的扇形统计图。观察、思考后在小组内交流：整个圆代表什么？每个扇形又分别表示什么？你从这个扇形统计图中还了解到哪些信息？3.解决问题。（1）师：我们已经知道六（1）班一共有40人，结合这个扇形统计图，老师想提一个问题：喜欢乒乓球的有多少人呢？同学们能解决这个问题吗？生：从扇形统计图中可以看出喜欢乒乓球的人数占总人数的30%，就是占40人的30%，40×30%＝12（人），所以喜欢乒乓球的有12人。（2）你还能提出什么问题？4.对比：你从扇形统计图中了解到的信息与条形统计图有什么不同？（板书：扇形统计图可以清