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构成课程复习试题(一)

第一篇：构成课程复习试题(一)构成课程复习试题(一)班级:姓名:学号:一、填空题：（每题2分，共30分）1、是现代形态构成学的三个主要组成部分2、形态是事物的形状与表现,分为三大部分：、、。3、感觉与客观事实不相一致的现象称为。4、影响平衡的因素由与5、撰写的《视觉语言》为平面构成的发展提供了有益的借鉴与补充6、古希腊著名学者5世纪就提出“万物皆数”的观点。7、荷兰的版画大师埃舍尔的图形创意是具有的典型平面空间。8是构成中最基本的单位元素。9、、与近似骨格。二、选择题：（每题2分，共10分）1、俄国构成主义大师李西斯基1920年讲学，深刻影响了波兰设计师，讲学地点为：（）。A纽约B波兰C德国D芬兰2、德国魏玛市建立的“国家包豪斯学院”的创建者是：（）。A库尔特。勒温B库尔特。考夫卡C鲁道夫。阿恩海姆D沃尔特。格罗皮乌斯3、心理学家库尔特。考夫卡于1935撰写的著作名称为（）。A《视觉语言》B《格式塔心理学原理》C《视觉思维》D《拓扑心理学原理》4、下列对线的描述错误的是：（）A垂直线具有严肃、庄重、强直等性格B斜线具有飞跃、向上或冲刺前进的感觉C自由线具有一定的机械性，同时也带有数学的神秘感D水平线具有静止、安定、平和的感觉5、哪个类型的面是间隔记录线的轨迹：（）A几何面B自由面C实面D虚面三、简答题：（每题5分，共30分）1、简述人类的思维方式的分类及特点？2、简述包豪斯设计的积极面与消极面？3、简述“芦宾之壶”的概念及特征？4、简述规律性骨格的概念及特点？5、简述重复基本形在重复骨格中的排列？6、简述渐变的分类？四、论述题：（每题10分，共20分）1、平面空间是一个视觉幻象，谈谈你对平面空间的概念、特性及表达方法的认识？2、谈谈非规律性骨骼中的特异构成、对比构成、密集构成的特点？五、绘图题：（10分）以点线面为基本元素设计一幅平面构成要求:(1)尺寸：15*15cm(2)基本元素具有一定的美观性(3)基本元素的排列具有创意，符合形式美的法则(4)整体构成具有点线面的变化，黑白灰的处理恰当第二篇：构成课程构成课程材料组件1.3平面构成的概述1有关本门课程的一些概念：平面——是指与立体的差别，它主要解决长、宽两度空间的造型问题。构成——就是“组装”的意思，也就是说把平面设计中所需要的诸要素，按照美的形式法则，进行“组装”，形成一个新的，适合需要的图形。打破传统具象描绘手法，从抽象入手。1.1公共室内空间设计方法想象力培养：我们知道，室内设计程序属于人类的精神范围活动，它离不开人类大脑的思维，人类的思维过程是抽象思维和形象思维的有机结合，所以它依赖图形符号来表述内容，偏重于形象思维。进入室内设计专业学习之前，学生普遍习惯于理工科逻辑思维或纯绘画艺术形象思维，创造性设计思维的能力较薄弱，找不到设计思维语言的途径，因此，认识室内设计语言渠道非常必要，常见形式如下：•A.形象联想•形象联想是以某种关联形象为联想的出发点，通过形象的结构、形状、质感、颜色的关系，整体与局部、原因与结果、内容与形式的关系，形象与形象之间相同、相近、相反的关系，海阔天空、跳跃式地去联想。抓住可能发展出的每一个结果和变化去发展，最后达成新的派生形象，成为设计的母体符号。例如以条形码为基本形象的联想（图1－1）。•B.概念联想•事物的概念，指一种理念、一种风格、一种时尚，或是一句简单的词语。运用类推、抽象、转化等联想思维，把它转换成新的设计概念，如由“上班”概念联想到“上海人”（图1－2）。公共室内空间设计阶段，不妨从与方案有关的几个方向去打开思路。•a.艺术风格，包括中式、欧式、古希腊式、哥特式、巴洛克式、洛可可式、国际派、光洁派、后现代派、浪漫主义等。•b.空间形式，包括长体空间、圆体空间、三角形空间、复合空间、并联空间、母子空间、共享空间、虚拟空间等。•c.建筑构件，包括墙、横梁、各式柱、藻井、坡屋顶。•d.文化风格，包括历史、地域风格。•e.CI策划，包括标志、颜色、材质。方案提取：对比综合分析过程•在室内设计过程中，一个方案的诞生，常将多种方案进行分析，比较出优劣，筛选出精华，然后决定设计发展的方向。有时也可采用综合的手法，将几种设计方案取长补短，经过提炼优化整合为一个新方案，甚至将不相关的材料结合成一个裂变体（图1－3）。1.2概念设计阶段公共室内空间设计程序基于工作过程来划分阶段性任务，即概念设计阶段、方案设计阶段和施工图设计阶段（图1－11）。三、平面构成形式法则一、重复的概念•重复是指相同或近似的形态和骨骼连续地、有规律地、有秩序地反复出现。重复构成的形式就是把视觉形象秩序化、整齐化，在图形中可以呈现出和谐统一的视觉效果。重复的结构和重复的排列由一个共同的特点，就是它们都由两个以上相同元素连续排列成为一个整体。单元基本