果蔬发电 教学反思.docx

果蔬发电教学反思

第一篇：果蔬发电教学反思果蔬发电教学反思这次活动主要目的是让小朋友们增加对自然科学的认知，对科学产生探索的欲望和兴趣，同时也能动手操作果蔬发电，制作果蔬电池。活动一开始以变魔术的方式吸引幼儿注意力，引出主题，随后出示蔬果（土豆、苹果）提问老师今天要做什么？让幼儿们思考，小朋友们的想象力费城丰富，回答说可以做水果沙拉，水果拼盘，烧土豆等等，随后老师提示可以用来做一个果蔬电池，讲解制作过程及注意事项，最后让小朋友们实际操作，做成果蔬电池，小朋友们非常高兴。在整个环节中操作环节很重要，因为只有动手操作后才能体会成功的乐趣，并且在操作中遇到一些问题老师帮助解决，幼儿们的成长经验才深刻。最后让每位小朋友都尝试了制作水果电池，通电使得小灯泡亮起来。从整体来看，本次活动的教学目标已经基本达到，激起幼儿热爱科学探究还得继续加油，从日常的生活中点滴培养。一次活动对小朋友们的影响可能没有想象中那么大，累积起来的功效却是不容小觑。第二篇：教案大班科学果蔬发电大班科学果蔬发电活动目标1、增加对自然科学的认知，对科学产生探索的欲望和兴趣。2、能动手操作果蔬发电。3、通过制作水果电池，了解果蔬发电的流程。活动准备1、水果和蔬菜2、水果发电材料活动过程一、谈话引入主题秋天有有好多水果，你们爱吃水果吗？你们知道水果有其他什么用途吗？二、教师出示水果发电的图片，引起幼儿兴趣1、为什么通过几根电线把水果连起来后，小灯泡就会发亮？2、小朋友们自行讨论三、教师演示操作实验，幼儿仔细观察1、教师一边讲解动作要领一边操作（1）做成这个实验的操作材料有带酸性的水果、铜片、锌片、电线、LED灯泡（2）先用一根电线将锌片连接起来，线的另一端和LED灯泡相连。（3）再用另一根电线把铜片连接起来，线的另一端和灯泡相连（4）最后把铜片和锌片分别插在水果上。（5）观察：灯泡的情况2、教师强调操作中的注意事项（1）每个水果中，分别查入一个铜片、一个锌片、不要离的太近，更不能碰在一起。（2）多练几个水果电量就会大些四、教师指导两人一组进行操作五、请幼儿讲述实验操作过程活动延伸1、幼儿回家后和家人一起用家里的水果和蔬菜进行水果发电2、幼儿除了用LED灯泡外还能用其他什么小型电子产品发电。第三篇：果蔬制作教学反思果蔬制作教学反思这一活动是在幼儿有了“认识果蔬”的前期经验上开展起来的。我认为本教学活动最应该抓住的重点首先是制作过程，引导孩子感知几个种果蔬特色；接着便是设计时如何让果蔬更漂亮，来展现出不同于水果和蔬菜的美。艺术活动要让幼儿欣赏美、感受美。那么在这次活动中提供给幼儿欣赏的果蔬图片，先要让幼儿感受到美，另外还要具有特色。而我为幼儿提供的是幼儿建构式操作材料上的图片，图片色彩搭配和谐，但具有特色的图案极少。这样很难为后面的环节做好前期铺垫。如果能有一些实物给幼儿欣赏，效果就会很不一样了。抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了艺术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“果蔬”。过程中大胆敢做。可是孩子在所表现出来的果蔬却大同小异，形式单一，不外乎苹果、香蕉、白菜„,创新能力明显没有得到足够的发展。反思自己，我认为对于果蔬这样一个常见的审美对象，孩子平时接触的机会比较多,而孩子自由表达和创造的能力又是在丰富审美经验的基础上才能实现的，所以前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。而我仅仅抓住了幼儿这点，却疏忽掉了幼儿动手能力的薄弱。新纲要强调现代儿童的定位——自主性。“克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。在这次教学活动中，我将制作的自主权教给孩子，在引导幼儿观察感受的基础上，让孩子用橡皮泥表现自己对果蔬的认知和情感。出现了一些比较富有创造的作品，虽然稚拙却生动富有想象。忽视的环节：在教学活动中，我高估了孩子们的自主性能力，忽视了幼儿动手能力。看来对于常见的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。因此，在活动后我会多培养幼儿动手能培养，加强幼儿的能力。做任何事都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长！第四篇：雕刻果蔬字画教学设计雕刻果蔬字画教学设计姓名：祝祥荣单位：张庄镇位庄小学雕刻果蔬字画张庄镇位庄小学祝祥荣教学目标：1、学习了解雕刻的方法以及“双钩法”写字的方法，了解阴刻和阳刻的区别，激发学生学习的兴趣，培养审美情趣。2、培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的动手能力。教学重点：果蔬雕刻的方法以及刻刀的握法，阴刻和阳刻的区别。教学难点：雕刻的技巧，“双钩法”写字的方法。教学准备：学生准备：中性笔或者彩笔。教师准备：多媒体器材、课件、相关实物（简单的雕刻作品）雕刻刀、果蔬（萝卜）等。教学过程：一、交流、揭题