校园风景写生5篇.docx

校园风景写生5篇

第一篇：校园风景写生校园风景写生----铅笔线条表现的风景画教学目的：1、学习风景构图知识素描风景写生，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。素描风景写生。3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。教学重点难点：素描风景写生1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画。2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感。教具：校园风景写生的范图教学过程设计：（一）、组织教学、导入揭示课题，《校园风景写生》，板书（二）、学习新课：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。请学生讲述校园的美。学生：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（三）课堂外学生开始校园写生，师生共同活动，素描风景写生。1、讲解写生中要注意的安全事项。2、教师示范写生的方法。（四）、学生作业，教师巡回指导。1、注意学生的构图。2、写生中透视的表现。3、学生对主、次风景的表现。（五）、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指出画的好的地方和还欠缺的地方。（六）、课堂小结，请学生谈谈出去写生的感受第二篇：校园风景写生课题：校园风景写生——透视与构图的表现手法教科书：义务教育课程标准实验教科书授课人：黄美菊教学时间：2013年10月14号星期一第五节45分钟教学年段级年：七年级班教学目标：1、了解掌握表现风景的一些基本技法2、多角度、多手法表现风景的空间3、灵活运用所学手法表现自己的构思和思想情感4、学习构图方法，提高学生对构图的审美能力。教学难点：透视的表现规律和画建筑的技巧教学方法：学导式、观察法、讨论法教学过程：一、课前准备：校园风景照片及相应的风景写生挂图：铅笔素描若干、风景图片二、课堂引入：上课之前，带领同学参观一下校园的风景。师：同学们喜欢我们的校园吗？你们认为校园中的风景哪一处最有特色？哪一处给你们的印象最深？哪一处最美？哪一处最入画，你想把校园美丽风景也绘画下来吗？那下面就让老师给你们介绍如何准确的表现校园景物。三、课堂发展：对比欣赏与讨论：展示几张校园的建筑实物图片请同学们比较校园风景的图片找出相同点。为什么会出现这样的视觉效果？其中的奥秘在哪里呢？生：近大远小，都会交织在一个点。四幅图有这样一个共同点，前面物体都比较大，远处的物体的比较小。分析：把其中的的一张华大走廊图进行画线分析。师：问学生，这条走廊的柱子发现了什么变化？，生：前面的柱子比较大，后面的越来越小，消失成了一个点，前面的比较清楚，比较粗，后面比较模糊，比较细。师：Ⅰ首先让同学们拿起笔简单画出走廊近大远小的透视线Ⅱ对同学们的作业收集起来，比较好的和有出现问题的拿出来评析Ⅲ把图进行讲解，在电脑里面画出透视线，依次从大到小的变化，消失到一个点Ⅳ从而得出透视的规律：近大远小引文：同学们有没有发现实际的建筑物与我们的画面是不一样的，为什么会产生这样的视觉现象呢，这也就是我们今天要讲到的透视现象。㈠、风景素描中的空间透视关系：展示透视比较强的图片师：同学们，你们留心观察过吗？当我们站在宽阔的马路上，放眼往远处望的时候，马路两边的景物会产生什么现象呢？学：马路越来越窄；两旁的树木越来越小，越来越密；行人、车辆越来越小，越来越密。师总：我们看到物体时产生的这种近大远小、近疏远密的现象就叫透视现象，它是绘画的表现方法。那么，我们画风景画时运用什么方法表现景物的空间感呢？近大远小、近疏远密的透视方法㈡风景素描的取景构图：⑴什么叫做构图：构图是作画者在一定的面画空间内，安排好景物的位置。简单的说就是如何把想要画的景物放置在一张简单的白纸上⑵构图步骤：①确定视平线的位置，使画面中景物的透视关系有一定的依据分析：Ⅰ视平线居中，天地对比均匀，天空和地面的景物可以充分表现，并且给人以稳定与庄重感。Ⅱ视平线偏下，画面呈现大面积的天空，突出空旷辽远。Ⅲ视平线偏上，呈现地面广博视野深远，可以展现地平线的景物。②物体在画面中如何安排位置分析通过一个建筑物，放置在画面中三个不用的位置，会场生什么的效果，那张图安排的位置最合理呢？左上方的那张图太大，顶到画面上面了，太过饱满，右上方的偏小，浪费了空间正下方的那张图刚好适中，整体构图看起来比较完整。③起稿构图构图总结：①物体在画面的安排不能偏上也不能偏下，左右适中。②要把画面留有一定的空间。不要太大，太饱和。③构图是一种艺术，如果要将构图讲透或限定于一个公式，那只能束缚写生时的手脚是一种机械唯物观，但如果不依据一些基本规律从事写生，那也会感到无所适从四绘画建筑的技巧（1）画前先观察、分析、感悟空间（2）从画面视觉中心开始起笔（3）行笔时要有线的粗细变化（4）在快速表现的同时也要注意对